Разрешите представиться. Я учитель математики М Мой педагогический стаж 31 год. Из них 11 лет работала директором школы,2 года заместителем директора по УВР, По диплому учитель математики, но из-за отсутствия часов математики до полной нагрузки, вынуждена переквалифицироваться и помимо часов математики преподавала , физику, информатику. Я безумно люблю свою работу.
Вот уже 31 год я вхожу утром в класс и вижу устремлённые на меня то взволнованные, то озабоченные, то озорные, то смущённые лица моих учеников. Как научить их всех правильно решать квадратные уравнения, распознавать законы Ньютона? Как сделать так, чтобы они всегда уважали близких и были не способны унизить человека? Как научить их любить? Любить маму, свою семью, свою родину? 31 год я ищу ответы на эти вопросы. Постоянно находясь в состоянии поиска, что-то совершенствую в методике своей работы, ищу новые формы, меняю что-то в самой себе.
Говорят что: «Учитель – это не профессия, учитель – это образ жизни». С этим я полностью согласна. И с детства знакомые слова В.О. Ключевского: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь», отпечатались в моем сознании, а потом стали моим педагогическим кредо.
С первых дней своей работы в школе я поняла, что в преподавании не должно быть никакой фальши. Поэтому, для меня так важно в жизни быть честной и искренней – это главной мой принцип, которым я руководствуюсь в своей педагогической деятельности.
Каждый ребенок по-своему талантлив, и увидеть личность в каждом ученике, дать ему возможность высказать свою точку зрения и научить доказывать ее, при этом суметь найти частичку сокровища его души, зажигая в его сердце огонек радости, успеха в своей пусть и маленькой победе над решением задачи и вселить уверенность в свои силы – это и есть мой второй принцип.
Шагая в ногу со временем, нужно многое изучить, освоить, искать возможность саморазвития и самосовершенствования. И я, словно ученик, учусь всегда и везде. Мне это нравится! «Люди перестают мыслить, когда перестают читать» (Д. Дидро), а учитель перестаёт быть учителем, если не постигает ничего нового – это и есть мой третий принцип.
Как писал К.Д. Ушинский: «…учение, лишенного всякого интереса, убивает в ученике охоту к учению…» А значит интерес к уроку – это ключ к знаниям, и его необходимо поддерживать в детях. Это и есть мой четвертый принцип педагогической деятельности.
Российское образование вступило в новый период своего реформирования и ученик современной школы должен обладать определенными качествами личности – уметь адаптироваться в жизненных ситуациях, уметь самостоятельно приобретать необходимые знания, уметь применять их на практике, уметь видеть возникающие проблемы и искать пути их решения, быть коммуникабельным.
А моя задача, как учителя заключается в том, что бы научить школьника и учиться, и самостоятельно, активно действовать, принимать решения, и гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни, воспитать в школьнике Человека, способного быть честным и добрым, стойким и мужественным, умеющим преодолевать трудности, с которыми он встретится во взрослой жизни. В этом заключается пятый принцип моей педагогической деятельности.
Я считаю, что профессия учителя – нелёгкая, но я еще ни разу не пожалела, что выбрала именно эту профессию!
В этой работе много трудностей, но суметь их преодолеть и увидеть потом результаты своей работы – это доставляет мне и радость, и огромное удовольствие.
Созданный мной сайт - ещё один шаг на пути моего профессионального становления. Я очень надеюсь, что он поможет мне в работе.
