В 1984 году окончила Лесосибирский государственный педагогический институт по специальности "учитель начальных классов". Начинала работать в Туруханске. Затем переехала в Минусинск. С 1989 года работаю заместителем директора по УВР.
Мною создана индивидуальная образовательная программа, в основе которой лежит повышение методического мастерства посредством изучения и внедрения инновационных технологий обучения: технологии проблемно-диалогического обучения, информационно-коммуникационных технологий, исследовательской деятельности.
В результате применения инновационных технологий изменила общие подходы к своей педагогической деятельности: работаю в системе развивающего обучения по образовательной программе «Школа 2100». Это позволяет создавать условия, в которых ребенок приобретает навыки учебной деятельности на основе проблемно – диалогического обучения, что обеспечивает создание мотивации у учеников, позволяет подготовить учащихся к самостоятельному решению возникающих проблем, о чем свидетельствует успешность моих выпускников на второй и третьей ступени обучения.
В ходе педагогического исследования по теме: « Компетентностный подход при обучении математике в рамках программы «Школа 2100», разработала варианты реализации ключевых образовательных компетенций на уроках математики в начальной школе, комплекс уроков с применением данной технологии и подготовила методические рекомендации, которые используют в работе учителя школ города и студенты педагогического колледжа. Результатом стала статья, и выступление на городском семинаре «Компетентностный подход в обучении».
В совершенстве владею компьютером. Знаю приёмы создания презентаций с различным оформлением слайдов, работаю в разных поисковых системах, нахожу необходимые ресурсы образовательного назначения, которые использую при конструировании уроков с использованием цифровых образовательных ресурсов.
Мною создана индивидуальная образовательная программа, в основе которой лежит повышение методического мастерства посредством изучения и внедрения инновационных технологий обучения: технологии проблемно-диалогического обучения, информационно-коммуникационных технологий, исследовательской деятельности.
В результате применения инновационных технологий изменила общие подходы к своей педагогической деятельности: работаю в системе развивающего обучения по образовательной программе «Школа 2100». Это позволяет создавать условия, в которых ребенок приобретает навыки учебной деятельности на основе проблемно – диалогического обучения, что обеспечивает создание мотивации у учеников, позволяет подготовить учащихся к самостоятельному решению возникающих проблем, о чем свидетельствует успешность моих выпускников на второй и третьей ступени обучения.
В ходе педагогического исследования по теме: « Компетентностный подход при обучении математике в рамках программы «Школа 2100», разработала варианты реализации ключевых образовательных компетенций на уроках математики в начальной школе, комплекс уроков с применением данной технологии и подготовила методические рекомендации, которые используют в работе учителя школ города и студенты педагогического колледжа. Результатом стала статья, и выступление на городском семинаре «Компетентностный подход в обучении».
В совершенстве владею компьютером. Знаю приёмы создания презентаций с различным оформлением слайдов, работаю в разных поисковых системах, нахожу необходимые ресурсы образовательного назначения, которые использую при конструировании уроков с использованием цифровых образовательных ресурсов.
Мною создана индивидуальная образовательная программа, в основе которой лежит повышение методического мастерства посредством изучения и внедрения инновационных технологий обучения: технологии проблемно-диалогического обучения, информационно-коммуникационных технологий, исследовательской деятельности.
В результате применения инновационных технологий изменила общие подходы к своей педагогической деятельности: работаю в системе развивающего обучения по образовательной программе «Школа 2100». Это позволяет создавать условия, в которых ребенок приобретает навыки учебной деятельности на основе проблемно – диалогического обучения, что обеспечивает создание мотивации у учеников, позволяет подготовить учащихся к самостоятельному решению возникающих проблем, о чем свидетельствует успешность моих выпускников на второй и третьей ступени обучения.
В ходе педагогического исследования по теме: « Компетентностный подход при обучении математике в рамках программы «Школа 2100», разработала варианты реализации ключевых образовательных компетенций на уроках математики в начальной школе, комплекс уроков с применением данной технологии и подготовила методические рекомендации, которые используют в работе учителя школ города и студенты педагогического колледжа. Результатом стала статья, и выступление на городском семинаре «Компетентностный подход в обучении».
В совершенстве владею компьютером. Знаю приёмы создания презентаций с различным оформлением слайдов, работаю в разных поисковых системах, нахожу необходимые ресурсы образовательного назначения, которые использую при конструировании уроков с использованием цифровых образовательных ресурсов.
Мною создана индивидуальная образовательная программа, в основе которой лежит повышение методического мастерства посредством изучения и внедрения инновационных технологий обучения: технологии проблемно-диалогического обучения, информационно-коммуникационных технологий, исследовательской деятельности.
В результате применения инновационных технологий изменила общие подходы к своей педагогической деятельности: работаю в системе развивающего обучения по образовательной программе «Школа 2100». Это позволяет создавать условия, в которых ребенок приобретает навыки учебной деятельности на основе проблемно – диалогического обучения, что обеспечивает создание мотивации у учеников, позволяет подготовить учащихся к самостоятельному решению возникающих проблем, о чем свидетельствует успешность моих выпускников на второй и третьей ступени обучения.
В ходе педагогического исследования по теме: « Компетентностный подход при обучении математике в рамках программы «Школа 2100», разработала варианты реализации ключевых образовательных компетенций на уроках математики в начальной школе, комплекс уроков с применением данной технологии и подготовила методические рекомендации, которые используют в работе учителя школ города и студенты педагогического колледжа. Результатом стала статья, и выступление на городском семинаре «Компетентностный подход в обучении».
В совершенстве владею компьютером. Знаю приёмы создания презентаций с различным оформлением слайдов, работаю в разных поисковых системах, нахожу необходимые ресурсы образовательного назначения, которые использую при конструировании уроков с использованием цифровых образовательных ресурсов.
Мною создана индивидуальная образовательная программа, в основе которой лежит повышение методического мастерства посредством изучения и внедрения инновационных технологий обучения: технологии проблемно-диалогического обучения, информационно-коммуникационных технологий, исследовательской деятельности.
В результате применения инновационных технологий изменила общие подходы к своей педагогической деятельности: работаю в системе развивающего обучения по образовательной программе «Школа 2100». Это позволяет создавать условия, в которых ребенок приобретает навыки учебной деятельности на основе проблемно – диалогического обучения, что обеспечивает создание мотивации у учеников, позволяет подготовить учащихся к самостоятельному решению возникающих проблем, о чем свидетельствует успешность моих выпускников на второй и третьей ступени обучения.
В ходе педагогического исследования по теме: « Компетентностный подход при обучении математике в рамках программы «Школа 2100», разработала варианты реализации ключевых образовательных компетенций на уроках математики в начальной школе, комплекс уроков с применением данной технологии и подготовила методические рекомендации, которые используют в работе учителя школ города и студенты педагогического колледжа. Результатом стала статья, и выступление на городском семинаре «Компетентностный подход в обучении».
В совершенстве владею компьютером. Знаю приёмы создания презентаций с различным оформлением слайдов, работаю в разных поисковых системах, нахожу необходимые ресурсы образовательного назначения, которые использую при конструировании уроков с использованием цифровых образовательных ресурсов.
Мною создана индивидуальная образовательная программа, в основе которой лежит повышение методического мастерства посредством изучения и внедрения инновационных технологий обучения: технологии проблемно-диалогического обучения, информационно-коммуникационных технологий, исследовательской деятельности.
В результате применения инновационных технологий изменила общие подходы к своей педагогической деятельности: работаю в системе развивающего обучения по образовательной программе «Школа 2100». Это позволяет создавать условия, в которых ребенок приобретает навыки учебной деятельности на основе проблемно – диалогического обучения, что обеспечивает создание мотивации у учеников, позволяет подготовить учащихся к самостоятельному решению возникающих проблем, о чем свидетельствует успешность моих выпускников на второй и третьей ступени обучения.
В ходе педагогического исследования по теме: « Компетентностный подход при обучении математике в рамках программы «Школа 2100», разработала варианты реализации ключевых образовательных компетенций на уроках математики в начальной школе, комплекс уроков с применением данной технологии и подготовила методические рекомендации, которые используют в работе учителя школ города и студенты педагогического колледжа. Результатом стала статья, и выступление на городском семинаре «Компетентностный подход в обучении».
В совершенстве владею компьютером. Знаю приёмы создания презентаций с различным оформлением слайдов, работаю в разных поисковых системах, нахожу необходимые ресурсы образовательного назначения, которые использую при конструировании уроков с использованием цифровых образовательных ресурсов.
Мною создана индивидуальная образовательная программа, в основе которой лежит повышение методического мастерства посредством изучения и внедрения инновационных технологий обучения: технологии проблемно-диалогического обучения, информационно-коммуникационных технологий, исследовательской деятельности.
В результате применения инновационных технологий изменила общие подходы к своей педагогической деятельности: работаю в системе развивающего обучения по образовательной программе «Школа 2100». Это позволяет создавать условия, в которых ребенок приобретает навыки учебной деятельности на основе проблемно – диалогического обучения, что обеспечивает создание мотивации у учеников, позволяет подготовить учащихся к самостоятельному решению возникающих проблем, о чем свидетельствует успешность моих выпускников на второй и третьей ступени обучения.
В ходе педагогического исследования по теме: « Компетентностный подход при обучении математике в рамках программы «Школа 2100», разработала варианты реализации ключевых образовательных компетенций на уроках математики в начальной школе, комплекс уроков с применением данной технологии и подготовила методические рекомендации, которые используют в работе учителя школ города и студенты педагогического колледжа. Результатом стала статья, и выступление на городском семинаре «Компетентностный подход в обучении».
В совершенстве владею компьютером. Знаю приёмы создания презентаций с различным оформлением слайдов, работаю в разных поисковых системах, нахожу необходимые ресурсы образовательного назначения, которые использую при конструировании уроков с использованием цифровых образовательных ресурсов.Мною Мною создана индивидуальная образовательная программа, в основе которой лежит повышение методического мастерства посредством изучения и внедрения инновационных технологий обучения: технологии проблемно-диалогического обучения, информационно-коммуникационных технологий, исследовательской деятельности.
В результате применения инновационных технологий изменила общие подходы к своей педагогической деятельности: работаю в системе развивающего обучения по образовательной программе «Школа 2100». Это позволяет создавать условия, в которых ребенок приобретает навыки учебной деятельности на основе проблемно – диалогического обучения, что обеспечивает создание мотивации у учеников, позволяет подготовить учащихся к самостоятельному решению возникающих проблем, о чем свидетельствует успешность моих выпускников на второй и третьей ступени обучения.
В ходе педагогического исследования по теме: « Компетентностный подход при обучении математике в рамках программы «Школа 2100», разработала варианты реализации ключевых образовательных компетенций на уроках математики в начальной школе, комплекс уроков с применением данной технологии и подготовила методические рекомендации, которые используют в работе учителя школ города и студенты педагогического колледжа. Результатом стала статья, и выступление на городском семинаре «Компетентностный подход в обучении».
В совершенстве владею компьютером. Знаю приёмы создания презентаций с различным оформлением слайдов, работаю в разных поисковых системах, нахожу необходимые ресурсы образовательного назначения, которые использую при конструировании уроков с использованием цифровых образовательных ресурсов.
