Эссе на тему «Я – учитель»

Двадцать первый век – век информационных технологий, век технического прогресса. Следовательно, все новшества влияют на выбор профессии у современной молодёжи в настоящее время. Большая часть молодого поколения стремится работать в офисах, крупных фирмах, банках, корпорациях, и этот выбор предопределён XXI веком.

Давайте окунёмся в историю и вернёмся в XX век. Двадцатое столетие считается временем грандиозного прогресса - научного, технического: телевидение, ЭВМ, магнитофоны, электроника. Следовательно, можно сделать вывод, что именно общество определяет востребованность, престижность профессий, и только потом эти факторы формируют выбор профессии.

К сожалению, ни в XX веке, ни в XXI веке профессия учитель в списках престижных профессии не отмечается. История профессии «учитель» уходит далеко в древность. Учительство считалось престижным и востребованным на таком этапе развития человечества, когда отмечалась высокая безграмотность народа, незнание навыков письма, счёта. Со временем уровень грамотности населения возрос, и профессия «учитель» отошла на задний план.

Профессия «учитель» - это очень сложный труд. Ведь она связана с высокой концентрацией и постоянным напряжением. Я считаю, что для успешной организации труда, необходимо и важно выполнение определённых этапов и элементов: планирование учебного процесса, психологический подход, ораторское искусство, знание предмета, научная деятельность, и, конечно же, объективная оценка ученика.

Каждый учитель видит свой предмет главным, однако, на мой взгляд, один предмет не в силах воспитать разносторонне развитую личность.

Я -учитель истории и обществознания.

Я считаю, что обучение данным предметам формирует в детях патриотизм, нравственность, толерантность, а также уважение к истории своего и других народов. Мои ученики – это участники различных конкурсов школьного, муниципального, республиканского и всероссийского уровней. Дети должны осознавать, что, участвуя в конкурсах, конференциях, они закладывают крепкий фундамент своего интеллектуального развития.

Я всегда наблюдаю за изменением настроения ребят, когда они заходят в кабинет: глаза радостно сияют в предчувствии того, что каждый урок – научная лаборатория, а если же хмурые лица, то всегда можно найти способ подбодрить учащегося.

Заинтересованность ребят с первых минут урока - вот основополагающая цель, которую ставлю перед собой, и стараюсь постоянно искать средства активизации мыслительной деятельности учащихся, соответствующей уровню их интеллектуального развития.

Много на свете профессий, но каждый человек выбирает ту, которая больше всего подходит к его внутреннему состоянию, которой посвятишь свою жизнь. Ведь у людей, не любящих свою профессию, нет цели в жизни, а человек, любящий свою работу, интересуется, стремиться узнать больше о ней.

Я выбрала профессию «учитель».

Моя цель – это формирование личности-патриота своей страны, знающего законы, уважающего традиции других народов.