Я молодой учитель, которая дарит доброту и заботу детям. Я считаю, что главная задача, стоящая перед учителем начальных классов – научить учиться, развивать желание учиться, находить удовлетворение в учении. Создаётся необходимость строить учение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика, сообразуясь с его личным интересом и личными целями.
Работаю по УМК «Перспектива» с 2011 года. Выбор программы обосновываю следующим: содержание развивающее, носит системно-деятельностный подход. Направлено на развитие творческих способностей, интереса к предмету, углубляет формируемые знания, побуждая учащихся применять их в изменённой ситуации. Комплект способствует достижению личностных, предметных и метапредметных результатов образования на первой его ступени, что находится в прямом соответствии с концепцией ФГОС начального образования.
Моё педагогическое кредо: «Учиться, учиться и еще раз учиться». Я задумалась над тем, как построить учебно-воспитательный процесс обучения так, чтобы любые индивидуальные особенности ребёнка не остались без внимания учителя. Как построить обучение так, чтобы учащиеся не боялись ошибиться, не смущались особенностью своего собственного мнения, позиции, а умели их логично объяснить, обосновать, отстоять?
Поэтому в своей деятельности внедряю новые формы и средства обучения, использую интерактивные методы (дискуссия, метод дидактической игры, метод проекта) и формы организации учебного процесса (работа в статичных и сменных парах и группах), преподавание строю на диагностической основе, создавая благоприятные условия для сохранения психического и физического здоровья детей.
В своей профессиональной деятельности применяю технологии: игровые технологии, технология проектного обучения. Проектную деятельность применяю на различных этапах обучения, а также во внеурочное время.
Работаю над самообразованием по теме «Смысловое чтение: преобразование и интерпретация информации».
На протяжении трех лет при оптимальной успеваемости качество обученности моих учащихся составляет в среднем 48- 52 %
Работа в группе учителей – экспериментаторов побудила меня к активной самореализации в профессиональной деятельности. Я обобщила опыт работы, приняла участие в муниципальном конкурсе «Учитель года 2013 года (март 2013 года, диплом победителя в номинации «Учитель начальных классов»), муниципальном конкурсе «Учитель года 2012 года» (март 2012 год, диплом победителя в номинации «Классный руководитель».)
Ученики моего класса участвуют в районных и всероссийских конкурсах, олимпиадах, и становся победителями. Я ими очень горжусь!
