Инфоурок / Сайты учителей / Грищенко Наталья Викторовна

Грищенко Наталья Викторовна

  • преподаватель русского языка и литературы
  • ГОУ СПО "Мариинский многопрофильный техникум"
  • Россия
  • 14.12.1974

Категории по интересам:

Образование в России – это главное направление, это приоритет номер один в государственной политике. Сейчас, в век научно-технического прогресса, когда получили развитие современные технологии, общество как никогда нуждается в творческих, смелых, инициативных личностях. Этот прогресс и будет зависеть от количества и качества творчески развитых умов, от их способности повысить интеллектуальный потенциал народа. Получается, что все должны стать творцами? Да! Пусть одни в меньшей, другие в большей степени, но обязательно все. Откуда же взять столько талантливых и способных? Учитель… Именно на него ложится главная ответственность за выявление потенциальных способностей и талантов, он в ответе за судьбу подрастающего поколения. Я уверена, что будущее нашей страны зависит от учителя, от того, какую жизненную позицию сформирует он у своих учеников, насколько поможет раскрыть их творческий потенциал. Любой выбор, чего бы он ни касался, сделать бывает нелегко, а выбрать профессию тем более. У каждого человека по-разному складывается путь в профессию. А каким он был у меня? Стать учителем мечтала с детства. Сначала в младшем школьном возрасте играла в школу, где я обязательно была учителем. С 6 по 9 класс я приблизилась к своей мечте - была вожатой в младших классах, увлеченно работала с первоклашками. Они делились со мной своими переживаниями, впечатлениями, проблемами. Мне очень нравилось работать с детьми. А когда пришло время получить профессию в УПК, пошла в педагогический класс, получила свидетельство вожатого – инструктора по работе с пионерами. Но пионерская организация к этому времени перестала существовать. С 1992 года моя жизнь неразрывно связана с техникумом: поступила учиться на экономическое отделение, а в 1993 году пришла работать в библиотеку. Мне дали классное руководство в группе ТА-12. Моя первая группа. Я училась вместе с ними, я росла вместе с ними как педагог, проходила уроки студенческой жизни. В 2005 году закончила ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» по специальности «Русский язык и литература», с этого момента началась моя педагогическая деятельность. Я уверена, что сделала правильный выбор. С первых дней педагогической деятельности я всегда старалась завоевать авторитет, признание ребят, потому что только тогда можно говорить об успехах учительского труда, который начинается с общения с ребятами, с первой искорки дружбы и взаимного доверия. Стараюсь, чтобы на уроках учащимся было интересно, чтобы они с увлечением занимались вопросами родного языка и литературы. Поэтому на своих занятиях использую разные виды деятельности: индивидуально-групповую работу, игры, проектные технологии. На занятиях я стараюсь связывать теорию с практикой, провожу уроки с применением современных компьютерной техники, развиваю умения и навыки самостоятельной работы учащихся. Исчезнувшее было слово «дефицит» снова возвращается к нам. Только теперь речь идёт не о продуктах и вещах. Сегодня мы ощущаем дефицит внимания, доверия, любви, душевной теплоты к человеку. Дети чувствуют это стократ сильнее. И порой, пожалуй, учитель – единственный человек, кому есть дело до ребёнка. Хочется по жизни идти вверх по ступенькам, ошибаясь ли, натыкаясь ли на преграды, но – только вверх. Хочется увлечь юные души, повести за собой, научить разбираться в сложном мире, в котором они, мои ученики, окажутся завтра. Известный педагог В.Ф.Шаталов писал: «Как сделать, чтобы годы учения… стали для каждого моего ученика точкой опоры на всю последующую жизнь?» В нашей быстроменяющейся действительности, в мире, где всё можно купить, «пробить», «отмыть», пожалуй, только учитель и остаётся «точкой опоры» для человека с чувством собственного достоинства. И именно учителя-словесники призваны помочь ребёнку стать достойным человеком, личностью. Поэтому я считаю приоритетными уроки литературы, ибо литература – «многообразнее любого другого предмета. Это и «кухня», где всегда тепло и уютно, и «комната», в которой каждому найдётся удобное место, и «дворец», куда торжественно идёшь сам и зовёшь за собой… Искусство словесника в том и состоит, чтобы позвать во все «уголки», которые открывает нам книга», - так говорил Е.Н.Ильин. Сейчас, к сожалению, серьёзные книги читают мало. Любовные романы с одинаковыми, как братья-близнецы, сюжетами да детективы-однодневки – вот и весь «список литературы». Никто, кроме учителя, не поможет разобраться в этом круговороте. Уроки литературы, по-моему, должны стать самыми настоящими «уроками доброты». Произведения В.Астафьева, В.Распутина, А.Солженицына – богатейший материал, на примере которого можно учить и учить детей добру, искренности, справедливости, поднимать их по ступенькам вверх. Я хочу видеть своих учеников достойными людьми. Я радуюсь, когда они приходят ко мне за советом, за помощью или просто так. Главное, чтобы рядом со мною они были спокойны и уверенны, видели во мне надёжного друга. В этом, наверное, и есть моя педагогическая философия. Да, учитель должен идти в ногу со временем - использовать в своей работе инновации, различные методики, должен в совершенстве владеть преподаваемым материалом. Но прежде всего он должен быть ЧЕЛОВЕКОМ С БОЛЬШОЙ БУКВЫ. И тогда в наших сердцах поселяться и спокойствие, и вера, и любовь.

В друзьях у автора: 0

Автор в друзьях: 0

  • Материалы: 3
  • Просмотры: 3527
  • Коментарии автора: 0
  • Коментарии автору: 0