«Если учитель имеет только любовь к делу,
он будет хороший учитель.
Если учитель имеет только любовь к ученику,
как отец, мать, - он будет лучше того учителя,
который прочел все книги,
но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам.
Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам,
он - совершенный учитель».
Л.Н.Толстой
У каждого в жизни есть свое предназначение. Мое – учитель. Учитель…
Учитель – профессия особая. Большая ответственность и большая любовь. Любовь – определяющее качество: прежде всего любовь к детям – вряд ли без нее можно стать учителем; любовь к труду – профессия учителя предполагает ежедневную упорную работу; любовь к жизни – без оптимизма не возможно испытать радость открытия.
Любовь, в широком понимании слова, - ключ к профессии. Она – залог достижений учителя и успехов учеников, ведь успех есть там, где живет любовь, а успешный ребенок – это счастливый ребенок. Успех же в любых начинаниях ученика может создать учитель. И успех ребенка будет тем больше, чем больше высот достигнет сам учитель. Настоящего учителя, кроме любви к детям и педагогической деятельности, отличают высокий уровень общей культуры, безупречная нравственность, широкая эрудиция, владение современными методами, формами и средствами обучения, знание технологий, а также артистизм, общительность, толерантность и личное обаяние.
Успех педагогической деятельности во многом зависит от коммуникативных способностей педагога, от его умения наладить правильные взаимоотношения с детьми. Учитель работает со всем классом, и ему необходимо держать в поле зрения всех учеников. Он должен замечать все изменения в поведении и настроении детей. Здесь необходимо внимательное и чуткое отношение ко всем ребятам. Педагог должен проживать и переживать все, что происходит каждый день в школе. В общении с детьми учитель раскрывает себя. Когда вокруг дети, и они увлечены общим делом – учитель счастлив! Но «зажечь» ребят можно только тогда, когда сам не «тлеешь», а «горишь». А это возможно только при постоянном развитии и самосовершенствовании. Сенека утверждал: «Уча других, мы учимся сами», поэтому учитель, по сути, вечный ученик. Образование учителя - непрерывный процесс, а базовое образование - отправной пункт.
Самообразование учителя более эффективно в том случае, если оно связано не только узко-дидактическими целями, но и реализует идею всестороннего развития специалиста как личности для обеспечения высокого качества обучения и воспитания учащихся. Учитель, который постоянно и эффективно занимается самообразованием, оказывает влияние на формирование у школьников потребности в самостоятельном приобретении знаний, на развитие у них соответствующих умений. Личный пример учителя во все времена считался важнейшим средством воспитания.
Я – учитель начальных классов. Моя профессия – одна из самых важных. Она не всем по плечу, ведь каждый день приходится решать новые задачи в ежеминутно изменяющейся ситуации. Каждый ученик – это личность, неповторимая индивидуальность и в то же время хрупкий росточек в большом мире. Моя задача – взрастить его, не повредив ни единого листочка, наполнить жизненными силами, вдохнуть энергию творчества и созидания. Моя педагогическая концепция основывается на любви к детям. Дар любить, возможно, даётся свыше, но своим девизом я считаю слова великого педагога В. А. Сухомлинского: « Что же самое главное было в моей жизни? Без раздумий отвечаю: любовь к детям».
Быть учителем начальных классов, очень трудно и ответственно. Ведь именно нам необходимо построить «фундамент» успешности для будущего развития детей, сформировать умение учиться и создать на уроке такие условия, при которых обучение станет средством самовыражения ребенка. Поэтому важно тщательно продумывать ход и содержание уроков, применять эффективные формы, методы обучения, подбирать занимательный материал и включать игровые моменты в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей, использовать средства обратной связи для постановки общих и личных целей на следующий урок.
Важно уметь создать атмосферу доброжелательности, уважения и понимания, всегда быть внимательным и профессиональным в контакте с детьми, чтобы сделать их активными участниками образовательного процесса, пробуждая стремление к личному росту, к высоким достижениям и сотрудничеству.
Для своих учеников стараюсь быть не просто учителем, а другом, настоящим, искренним, понимающим, но в тоже время требовательным. Дети чувствуют фальшь, их невозможно обмануть, поэтому Другом действительно нужно быть, а не играть эту роль. Учитель и ученики должны уважать, понимать, слушать и слышать друг друга.
Что бы я хотела видеть в своих учениках? Свободное мышление, толерантность, умение конструктивно решать проблемы, способность к самовыражению и еще много других очень важных качеств. Главное — чтобы каждый из них стал яркой индивидуальностью, стал личностью. Если это у моих ребят получается – я счастлива.
Моя педагогическая философия: Любовь к детям, Сотрудничество с учащимися, совместное Творчество, Ответственность за воспитанников.
Для меня профессия учитель – это труд и призвание.
