Учитель будущего…
Каким он должен быть- учитель будущего? Для того, чтобы ответить на этот вопрос давайте обратимся к прошлому.
В трудах многих мыслителей и педагогов высказываются различные идеи о том, как воспитать грамотного, физически здорового человека.
Для меня ближе всех являются педагогические идеи Иоганна Генриха Песталоцци, который утверждал, что всестороннее гармоническое развитие личности предполагает обеспечение единства умственного, нравственного и физического развития и подготовку к труду.
Идея природосообразности - это развитие сил и задатков человеческого сердца, человеческого ума и человеческих умений. Сама человеческая природа определяет естественный ход развития. Действительно, природосообразно то, что захватывает человека, действует в совокупности на сердце, ум и руку. Как в прошлом и в настоящем, так и в будущем, без сомнения, важное значение имеет физическое здоровье наших детей. Особенно это актуально в наш век гаджетов, когда дети без всяких ограничений во времени сидят перед компьютерами, ноутбуками и телефонами. От такого бесконтрольного «сидения» у детей развиваются проблемы с осанкой и впоследствии ухудшается здоровье.
Какова миссия учителя в современном обществе? Современное общество ускоренно развивается, поэтому стратегическая задача образования – построить образовательно–воспитательную систему таким образом, чтобы ребенок был готовым активно действовать в быстро меняющихся условиях, необходимо у него развивать такие качества, как мобильность, динамизм, конструктивность.
Для создания новых технологий, изобретения новых механизмов, для управления современным производством нужен человек, обладающий необходимой системой знаний, определенным складом ума, развитым мышлением и умением принимать оптимальное решение в зависимости от возникшей ситуации. Умение делать выбор, эффективно использовать полученные знания, применяя их на практике, анализировать и сопоставлять данные – это только некоторые способности, необходимые для успешной жизни в современном обществе. Для создания новых технологий, изобретения новых механизмов, для управления современным производством нужен человек, обладающий необходимой системой знаний, определенным складом ума, развитым мышлением и умением принимать оптимальное решение в зависимости от возникшей ситуации. Умение делать выбор, эффективно использовать полученные знания, применяя их на практике, анализировать и сопоставлять данные – это только некоторые способности, необходимые для успешной жизни в современном обществе.
А как это сделать если не путем активного развития двигательных функций? Научно доказано, что двигательная активность улучшает мозговую деятельность.
А для этого, на мой взгляд, нужно изменить роль ученика: из пассивного слушателя превратить его в активного участника учебного процесса. Это трудно, потому что многие дети сегодня просто не хотят учиться. Нет желания, терпения, усидчивости. Но мне кажется, что выход из создавшейся ситуации всё же есть. Мы должны сделать учебный процесс творческим, а школу превратить в мир интересных открытий. И если ребенок ощутит это, он будет учиться с удовольствием, постепенно открывая новое вокруг себя и в себе. Интересы, потребности детей побуждают современного учителя много думать, переживать, искать, отказываться от сковывающих шаблонов, привычек, находить такие методы и приемы работы, которые способствовали бы наиболее полному раскрытию неповторимого потенциала каждого ребенка.
