В 1980 году закончила Волгоградский государственный педагогический институт имени А.С.Серафимовича. Работаю учителем математики в городе Мегионе ХМАО- ЮГРЫ с августа 1981 года.Являюсь автором педагогического опыта «Реализация технологии деятельностного подхода как эффективное условие повышения качества образования».
Данный опыт актуален и востребован в учительском сообществе, соответствует современным целям и задачам развития системы российского образования. Знания и умения обучающихся, необходимые для обучения умению самостоятельно добывать нужную информацию, вычленять проблемы, ставить задачи, находить способы их рационального решения, анализировать полученные знания и применять их на практике, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности в вузах, колледжах, техникумах и помогут развиваться дальше без помощи педагога.разработке программы формирования предметных и метапредметных компетенций обучающихся, способствующих повышению качества образования, в отборе наиболее эффективных способов формирования деятельностных навыков на уроках, в разработке системы занятий проблемного и деятельностного типа, в доказательстве позитивного влияния разработанной системы на повышение качества знаний учащихся.
Новизна педагогического опыта в прикладном плане заключается в идее участия личности в жизни общества, предполагает сочетание навыков социальной практики с усвоением предмета «математика». Обучающиеся приобретают возможность соотнести общие представления, полученные на уроках, с реальной жизнью, в которую вовлечены они сами, их друзья, семьи, с социальными событиями, происходящими в масштабах микрорайона, города, страны в целом. Это дает им практические навыки участия в общественной жизни социума, помогает анализировать актуальные проблемы школы и города, формировать собственные предложения по изменению ситуации. Обучающиеся с разным уровнем подготовки получают возможность проявить самостоятельность и организаторские способности.
Реализация программы формирования предметных и метапредметных компетенций обучающихся способствует повышению качества образования, вырабатыванию навыка самостоятельной деятельности, формированию коммуникативной, рефлексивной, информационной компетентности обучающихся, а так же умения использовать приобретенные умения и знания в повседневной жизни, помогает адаптироваться к жизни после школы.
