Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
2 дня назад

Казанцева Татьяна Геннадьевна

учитель начальных классов

Россия БОУ города Омска "СОШ №162"

Материалов: 9 Просмотров: 8346 Комментарии автора: 0 Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Казанцева Татьяна Геннадьевна

Философию и педагогику объединяет одна главная обязанность – обязанность думать. С той лишь разницей, что философ думает о жизни и ее категориях отстраненно, а учитель помнит, что это жизнь его учеников. Если подсчитать количество вводимых в педагогику научных терминов, определений, технологий, методов и систем, можно уверенно сказать, что эта наука переживает сейчас величайший подъем. И вскоре страна буквально переполнится гигантами мысли. Но если ничего не считать и просто посмотреть вокруг – как мало может сейчас интеллектуальная элита, какой большой вес имеют массовая культура и носители расхожих бытовых психологий. Ни одна, даже сверхгениальная методика не может уберечь ребенка от ситуации неуспеха в учении. Но вернуть ребенку веру в себя и в мир может Учитель. Тот Учитель, который в круговерти старых, новых и сверхновых педагогических течений ухитряется сохранить свою целостность и способен вслед за мудрыми сказать, глядя в глаза своему ученику: «Верь мне, потому что я тебя люблю». Учитель начальных классов - это харизма, плюс труд, плюс затянувшееся детство. От него требуется особый склад характера, педагогическая мудрость и умение беречь детский огонек пытливости, любознательности, жажды знаний, жажды раскрытия таланта. Всякий ребёнок от природы талантлив, и первая задача учителя младших школьников – помочь таланту раскрыться. Для этого используются разные пути: игры, экскурсии, прогулки, диспуты, занятия творчеством, походы. Дети младшего школьного возраста мыслят образами, они эмоциональны и чувствительны, и чтобы учёба была им в радость, нужно, чтобы они всё время, каждый день получали и создавали что-то новое, при этом необходимо дарить им всю силу и любовь своей души, учиться вместе с ними, жить их интересами и мечтами. Только тогда ребёнок раскроет учителю свою душу и оправдает все его надежды.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • 9 материалов
Технологическая карта к уроку развития речи в 4 классе по теме: «Описание, повествование и рассуждение»

Начальные классы
Другие методич. материалы 06.01.2015 Комментариев: 0

Формировать учебно - познавательный интерес к текстам - описания, текстам- повествования, текстам - рассуждения в ходе совместной деятельности в ходе парной, групповой, коллективной и самостоятельной работы под руководством учителя.. Научить школьников правильно распознавать тексты- описания, тексты повествования, тексты рассуждения. 1.Совершенствовать умение различать тексты- описания, тексты повествования, тексты - рассуждения 2. Развивать навыки взаимооценки и самооценки по критериям. 2.Сп...

РАЗВИТИЕ РЕЧИ С ЭЛЕМЕНТАМИ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ. ПРОДОЛЖАЕМ ЗНАКОМИТЬСЯ С ТЕКСТОМ - РАССУЖДЕНИЯ.

Начальные классы
Конспекты 30.03.2014 Просмотров: 3517 Комментариев: 0

Тема: Развитие учебно-познавательной компетентности в рамках УМК «ПНШ» Урок русского языка в 4 классе. Тема урока: Развитие речи с элементами культуры речи. Продолжаем знакомиться с текстом - рассуждения. Задачи урока. 1. Знать понятие «текст - рассуждения» как вид текста, особенности  текста рассуждения (объяснение какого-либо явления). 2.Уметь распознавать повествование, повествование с элементами рассуждения,  рассуждать, формулировать выводы, сравнивать; развивать  навык беглого осознанно...

. Работа по картине Валентина Серова «Портрет Мики Морозова».

Начальные классы
Конспекты 29.03.2014 Просмотров: 1157 Комментариев: 0

По развитию речи, 3 класс, по УМК «Перспективная начальная школа» Р.Г.Чураковой, О.В. Малаховской,  М.Л.Каленячук (апробация комплекта «Академкнига») Составитель: Казанцева Татьяна Геннадьевна, учитель начальных классов первой категории МОУ «СОШ №162«города Омска  Тема. Работа по  картине Валентина Серова «Портрет Мики Морозова». Цели урока: Дидактическая (предметная): знать понятие портрет как жанр живописи, алгоритм рассмотрения картин; уметь анализировать, составлять устный рассказ по карт...

Развитие речи «Сравнительный анализ двух картин»

Начальные классы
Конспекты 29.03.2014 Просмотров: 1470 Комментариев: 0

УМК «Перспективная начальная школа»  3 класс Развитие речи «. Работа с картиной. Сравнительный анализ двух картин».  Цель. Уметь отвечать на вопросы, анализировать название картины, сравнивать темы двух картин, слушать муз произведения. Формировать понимание содержательности названия живописного произведения. Умение работать в паре в группе. Умение выполнять самооценку и взаимооценку по критериям. Оборудование: репродукции Аркадий Александрович Рылов “Зелёный шум” и Клода Моне «Прогулка», кар...

«Последовательность предложений в тексте»

Начальные классы
Конспекты 29.03.2014 Просмотров: 1380 Комментариев: 0

Развитие речи «Последовательность предложений в тексте» Цель :Формирование учебно - познавательного интереса к тексту  в ходе совместной деятельности в сотрудничестве с учителем. Научить школьников правильно распределять последовательность предложений в тексте. Выполнять самопроверку и взаимопроверку, умение работать в группе. На уроке дети выполняют задания индивидуально, в группах. Выполняют самопроверку и взаимопроверку. В конце урока проводят рефлексию своей деятельности. Самостоятельно о...

«Письмо заглавной буквы Г»

Начальные классы
Конспекты 29.03.2014 Просмотров: 589 Комментариев: 0

  Формировать ценностное отношение  к совместной учебно-познавательной деятельности по определению способа действий для правильного написания заглавной буквы Г в ходе парной, групповой, коллективной и самостоятельной работы под руководством учителя. На уроке реализуется коммуникативные УУД - строить понятные высказывания; взаимодействовать с соседом по парте, в мине группе: распределять работу между собой и соседом, выполнять  свою часть  работы, выполнять взаимоконтроль, взаимооценку. Познав...


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх