Читательская компетентность учащихся

Читательская компетентность учащихся начальной школы – это сформированная у детей способность к целенаправленному индивидуальному осмыслению книг до чтения, по мере чтения и после прочтения книги.

Развитием читательской компетентности детей младших классов я занимаюсь несколько лет, в следствии чего у меня имеется определённый опыт работы по теме «Формирование читательской компетентности младших школьников».

Первый шаг на пути приобщения детей к чтению, по моему

мнению, должен быть направлен на овладение техникой чтения и, прежде всего, на

запоминание учениками букв, своеобразия их сочетаний, умение быстро различать

её среди других, соотносить букву со звуком, узнавать, назначение в цепочке

других букв, образующих слово. Учащиеся начинают воспроизводить звуковую форму

слова, развивается навык плавного слогового чтения, читаются слоговые

конструкции, слова, словосочетания, предложения, маленькие тексты. Так, в

результате систематической и целенаправленной работы происходит формирование

первоначального навыка чтения. Под навыком чтения подразумевают умение

правильно прочитывать слова; понимать смысл текста; выразительно читать;

выдерживать оптимальный темп чтения.

Совершенствованию чтения способствует введение разных вариантов чтения. Перед чтением рекомендуется задавать вопросы по тексту, чтобы нацелить учащихся на осознанное чтение. На мой взгляд, только творческий подход и нетрадиционные приемы работы способствуют формированию активной читательской позиции современного школьника.