До недавнего времени школы формировали у детей некую «картину мира», но не учила их изучать и понимать этот мир и, самое главное, не учила действовать в этом мире. Вследствие этого школьное образование все более входило в противоречие с потребностями развивающего социума и самих детей. Объем новых знаний, добытых человечеством, непрерывно возрастает. Школа в таком темпе не может обновлять содержание своих образовательных программ и наращивать его объем.
До недавнего времени школы формировали у детей некую «картину мира», но не учила их изучать и понимать этот мир и, самое главное, не учила действовать в этом мире. Вследствие это...
