О технологиях и не только

Учитывая специфику работы с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей, в своей профессиональной деятельности использую комплекс педагогических технологий и инновационных методик: личностно-ориентированную технологию; гуманистические технологии (Ш.Амонашвили); педагогику сотрудничества; коллективную творческую деятельность (И.Иванов, С.А.Зыкова); развивающие технологии (Д.В.Эльконин, В.В.Давыдов).

Используемые технологии определили комплекс психолого-педагогических методов и приёмов, позволяющих воспитанникам усваивать знания, овладевать приемами работы с инстру...

Выбор инструментария - дело ответственное

Продуктивность применения проектного метода обусловлена:

технологичностью: при последовательном выполнении предлагаемых заданий по принципу «от простого к сложному», «от конкретного к абстрактному», обязательно достигается желаемый результат; достаточно высокой эффективностью уроков; развитием речевых навыков учащихся, в том числе в неподготовленной речевой ситуации; развитием и поддержанием интереса к предмету; практическим применением приобретенных знаний, умений, навыков в новых ситуациях; развитием коммуникативных навыков учащихся; созданием благоприятного морально-псих...

Как вы относитесь к детско-юношескому предпринимательству?

Полное государственное обеспечение порождает иждивенческое отношение к жизни у воспитанников, неумение беречь материальные ценности. Все это приводит к значительным трудностям в социальной адаптации воспитанников после их выпуска из стен детского дома. Важно, чтобы воспитанники детского дома уже в школьном возрасте получили опыт современных экономических отношений, научились эффективно действовать на рынке труда. Для решения этой проблемы мною разработана модель детско-юношеского предпринимательства - производительный труд в новой форме. Вместе с воспитанниками разработан бизнес-план по изг...