Выбор педагогической профессии

Размышляя о жизни, спрашиваю себя, почему я стала учителем? Я родилась и выросла не в семье педагогов, как многие учителя, совершенно не мечтала стать учителем с ранних лет. Но я знаю, что настал в моей жизни какой-то переломный момент. И тогда я, как будто повзрослев, поняла свое предназначение.. К тому моменту я уже освоила множество профессий. Во время получения специальности «эколог» в первом вузе я уже занималась налаживанием контактов со спортсменами и туристами в магазине по продажам спортивного и туристического снаряжения. Мне даже пришлось учиться альпинизму! Позже, в крупной киевской строительной компании вместе с коллективом инженеров, экономистов, менеджеров и просто хороших людей строила дома. Была координатором рекламного отдела в автомобильном журнале. Осваивала профессию чиновника отдела земельных ресурсов. Но, насколько бы не был интересен мир профессий, в один момент они все утратили для меня свою привлекательность. В этот миг все мои желания и мысли сфокусировались в одной точке, и все стало на свои места. Во-первых, я почувствовала потребность приносить пользу обществу, в котором я живу. И при этом необходимыми для меня условиями были творческая составляющая, постоянное разнообразие, многозадачность, признание, достижение целей, удовлетворение от работы. А дети – они ведь никогда не дадут соскучиться. Помимо должностных обязанностей всегда нужно хорошо выглядеть, быть готовой ответить на любые вопросы, не давать заскучать и держать все под контролем. Мне этому всему еще учиться и учиться, но сейчас не об этом. Во-вторых, мне всегда больше нравилась природа, чем суета и величие городов. Я с удовольствием еду в горы, на море, или просто в лес. Хотя в школе география не была моим любимым предметом, но мне всегда хотелось знать о ней больше. Может быть, поэтому мне с детства так нравилось рассматривать карту, представляя, какие они – водопады, пустыни, острова?Мне кажется, кем бы я не была по своей профессии, я никогда не уставала радоваться первому снегу, радуге.. Даже появление весенних муравейников не оставляет меня равнодушной. Находясь наедине с природой, а тем более зная, как она устроена, получаешь неописуемое ощущение, которым хочется поделиться со всеми вокруг. Но разве интересна география спортсменам, строителям, автомобилистам или чиновникам? Нет! География может быть интересна только тем, кто еще не влился в круговорот техногенного мира. Тем, кто еще с любопытством может наблюдать за падением снежинок, появлением на небе радуги. Тем, у кого есть время собрать осенний гербарий, кто с неподдельной радостью посещает зоопарк или дельфинарий. Это, без сомнений, дети. В-третьих, я почувствовала в себе силы для того, чтобы двигаться в этом направлении. Какая-то непреодолимая энергия меня прямо толкала, а не подталкивала к тому, чтобы стать учителем. Выбор для меня стал очевиден. Я подала документы в педагогический вуз. И уже через некоторое время я вела свой первый незабываемый, волнительный до дрожи в коленках, урок географии! Я – учитель! Еще никогда до этих пор я не работала на своем месте. Оставлю строительство – инженерам, прессу – журналистам, землеустройство – чиновникам и буду заниматься тем, чем положено мне – буду учителем географии! P.S. Что касается моего будущего.. С началом этого учебного года я сделала для себя новое открытие – мир биологии. Я всегда вела здоровый образ жизни, занималась спортом, следила за питанием. Недавно я перешла на вегетарианство. И преподавание биологии в школе – это ключик к тому, как правильно его организовать. Я погрузилась в мир белков, жиров и углеводов. Мне стали понятны процессы, происходящие в клетках, тканях и живых организмах в целом. Как же мне не поделиться со школьниками тем, чем я настолько увлечена! Ведь учитель должен быть увлечен тем, что он преподает. Учитель – это не профессия, а образ жизни. И я думаю, что выбрала для себя правильный путь в будущее.