Работа в сельской школе – работа непростая, но интересная. Здесь от учителя требуется не только дать детям необходимые по предмету знания, но стать для них непоколебимым авторитетом, старшим товарищем, с которого хочется и необходимо брать пример. Моя задача, как учителя, состоит в том, чтобы привить школьникам любовь и интерес к изучаемому предмету посредством использования новых интересных методик и технологий.
На своих уроках я стараюсь творчески подходить к организации учебного процесса, обучения и воспитания школьников начальных и средних классов, используя современные педагогические технологии, реализуя образовательные программы с учётом национально–регионального компонента, обеспечивая довольно высокий уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта.
Содержанием стандарта является коммуникативная компетенция, овладев которой можно свободно говорить на иностранном языке. В результате инновационного процесса моей педагогической деятельности, я формирую коммуникативную компетенцию учащихся и добиваюсь хороших результатов их обученности на «4» и «5».
Методическая тема «Игровые технологии в обучении иностранному языку», над которой я работаю в течение нескольких лет, помогает мне развивать творческий потенциал моих учеников.
Для реализации данной цели я отбираю наиболее эффективные технологии. Особое внимание уделяю использованию новых информационных технологий.
Знания особенностей интеллектуального и физического развития детей помогают мне правильно сформировать их учебные цели, выбрать средства, формы и методы обучения.
Все занятия проводятся в соответствии с общими для всех и индивидуальными для каждого учащегося планами. В целях своевременного анализа качества учебного процесса систематически провожу проверку результатов.
Кабинет учителя английского языка оснащён современным оборудованием (компьютер, интерактивная доска, ноутбуки на парте учащихся).
Наличие необходимого оборудования, инновационного методического и дидактического материалов, системы дифференцированных заданий, позволяет активизировать учебно-воспитательный процесс, повысить его эффективность и практическую направленность, оперативно получать обратную информацию о качестве усвоения материала, помогает мне добиваться высоких результатов обученности учащихся.
Использование разных форм контроля за ходом усвоения учебного материала, позволяет добиваться высокой степени обученности учащихся. Более 84 % моих учащихся занимаются на «4» и «5».
