В 2004 году пришла работать в МБОУ СОШ №4 педагогом-психологом. С 2005 г. - учитель начальных классов. Для достижения поставленных целей использую различные методы и приёмы. Учитывая психологию детей младшего школьного возраста, стараюсь сочетать доброжелательный тон, чувство такта с глубоким анализом изучаемого материала, продумываю темп урока, фронтальную и индивидуальную работу. Ведущее место на уроках занимают игры и нетрадиционные формы занятий (урок-экскурсия, урок-сказка, урок-путешествие, урок-КВН и т.д.), добиваюсь, чтобы все ученики работали увлечённо, активизирую мыслительную деятельность учащихся. Как и многие педагоги, я убеждена, что урок проводится ради ребёнка, существует для него и что ребёнок должен не просто присутствовать на уроке, а жить в нём. Задачи воспитания всегда тесно переплетаются с задачами обучения на каждом уроке. Начиная с первого класса, работаю над созданием классного коллектива, над культурой поведения, общения. Поддерживаю тесный контакт с родителями своих учеников, организую педагогические консультации, встречи родителей с психологом и логопедом, провожу анкетирование в целях диагностики, регулирования и коррекции своей учебно-воспитательной деятельности. Чтобы весь учебно-воспитательный процесс перешёл на качественный новый уровень, в повседневной работе придерживаюсь следующих принципов: - верь в своего ученика; - понимай и принимай его таким, какой он есть; - уважай ученика, но будь требователен к нему; - искренне радуйся его удачам и огорчайся ошибкам; - стремись к созданию оптимально положительных условий для реализации интересов, способностей учащихся. Обучая и воспитывая детей, развивая в них умение самостоятельно мыслить и принимать решения, учителя создают будущее России, готовят поколение, которому уже скоро предстоит взять на себя заботу о процветании страны, республики. Работа педагога - это не только знания и опыт, это и величайшее терпение, и огромная любовь.
