Вообще, я работаю в Нижнепоповской школе с 1976 года. Преподавал физику математику, вёл кружки, создал совершенный по тому времени предметный кабинет. С первых лет работы стал публиковать свои материалы в журнале «Физика в школе». Назначение директором школы в 1979 году значительно добавило забот, но учительское мастерство и преданность профессии всё равно остались приоритетом. Общение с коллегами на различных педагогических форумах, собственные методические находки с годами сложились в методику «успешного» обучения, суть которой в максимальной открытости для ученика, для его «победного» учения. В этой методике у школьника есть масса возможностей себя проявить: «неуды» можно пересдать, исправить, всегда есть возможность выбрать для себя доступные и интересные формы предъявления знаний и практических умений из большого арсенала возможностей.
В 2008 году к участию в конкурсе лучших учителей России, предусмотренном приоритетным национальным проектом «Образование», были впервые допущены и руководители образовательных учреждений. Конечно, участие директора школы в учительском конкурсе определяется не только его профессиональной состоятельностью, но и, в известной степени, позицией вышестоящего руководства, а также методического объединения по предмету. С этим тогда проблем не возникло, и я подал документы на конкурс. Победа в нём стала итогом многолетней работы, но отнюдь не окончательным.
В этом же году стал вторым в конкурсе «Лучший учебно-методический комплекс урока, темы» Донского образовательного фестиваля «Образование. Карьера. Бизнес», провел семинар для учителей города и района на основе практического опыта использования электронных образовательных ресурсов, несколько мастер-классов на курсах повышения квалификации учителей физики в Белой Калитве и Ростове-на-Дону. В №3 журнала «Физика в школе» вышла моя статья «Экскурсии по физике».
В октябре 2009 года – диплом II степени за лучший доклад, представленный на IX Южно-Российской межрегиональной научно-практической конференции «Информационные технологии в образовании». Это было признание значимости методической модели, созданной в условиях сельской малокомплектной школы, элементы которой полезны и для коллег, работающих в других условиях.
Учитель физики и информатики в школе вообще, а в сельской школе особенно – это не просто учитель, но зачастую и главный специалист по информационным технологиям, вообще по техническим аспектам преподавания. Все кабинеты Нижнепоповской школы оборудованы компьютерами, подключенными к Интернет через локальную сеть, в них есть сканеры, принтеры, мультимедийные проекторы и другое оборудование. И все это установлено, настроено и обслуживается учителем физики и информатики. Трудно сказать, кто именно проводит мастер-классы по использованию ИКТ на уроке и во внеклассной работе, консультирует и проводит семинары для педагогов: директор школы или учитель, совмещающий эти непростые ипостаси в одном лице.
Наше время даёт много дополнительных возможностей для общения, поэтому состою в нескольких профессиональных Интернет-сообществах, активно участвую в региональных конференциях «Информационные технологии в образовании», мои статьи представлены в сборниках работ участников. В частности по теме, «Использование графических образов в преподавании физики» (2010г); «Школьный сайт как компонент информационного пространства школы» (2012г). Еще в 2000 году, в №6 журнала «Физика в школе» был опубликована статья «К вопросу о формировании понятия вещества». В ней была выдвинута идея альтернативного подхода к повторению материала и осмыслению мировоззренческого значения курса физики в школе. В дальнейшем эта идея наполнялась практическим содержанием. В 2011 году на Первом Южно-Российском форуме "Новое поколение. Новые технологии. Новая жизнь» этому было посвящено выступление на секции естественно-математических наук.
В № 2 журнала «Физика в школе» за 2011 год вышли сразу две моих статьи: «Моделирование и создание графических образов», в которой была обобщена работа, проведенная с 2008 года, и материал «Использование диафильмов-презентаций» при обучении физике. Обе статьи много цитировались и размещены на ряде ресурсов. Например, кандидат педагогических наук, автор ряда пособий по физике Т.А. Ханнанова (Российская академия образования, Институт научной информации и мониторинга) упоминает статью по моделированию и созданию графических образов в монографии «Психодидактические основы влияния цифровых технологий на развитие познавательных способностей обучающихся» в главе «Формирование функциональной математической грамотности учащихся на содержании курса физики для основной школы» (стр. 27) и дает на нее ссылку (№37). Благодаря тому, что журнал «Физика в школе» и Интернет-ресурсы ссылались на мой персональный сайт «Школа физики», посещаемость этого сайта ощутимо выросла, и ресурс на бесплатном хостинге, созданный в 2008 году, стал тесноват для профессионального общения, к тому же многие Интернет-каталоги не работают с сайтами на доменах третьего уровня. Эта проблема стала постепенно решаться.
В конце 2013 года школа получила мобильный компьютерный класс «Аквариус» на 14 ноутбуков, способный решить проблему недостаточности стационарного компьютерного класса для обеспечения нужд учебно-воспитательного процесса. В школе, как обычно в таких случаях, прошел педсовет, был принят план работы по внедрению оборудования в практическую работу, и… директор Лях В.П. поручил учителю Лях В.П. провести семинар и мастер-класс на основе новой техники. Мастер-класс представлял собой открытый урок физики в 9 классе и присутствовавшие на нем учителя работали с ноутбуками. Было интересно наблюдать, как ученики оказывали педагогам помощь. Вскоре первые уроки с мобильным классом провела молодая учитель начальных классов Г.М. Чумак, а в октябре 2014 года она уже провела мастер-класс для учителей школы. Оборудование, кроме занятий по физике и информатике, активно используют сейчас на уроках биологии, рисования, русского языка, математики, в начальной школе, во внеурочной работе. Сообщения об этом и многом другом можно найти на сайте школы, который вовсе не представляет собой «картинки», как порой выражаются чиновники. Здесь есть методические страницы всех учителей и постоянно обновляется раздел «Новости». Наверное, можно не говорить, кто ведёт этот ресурс… Блоги и Интернет-представительства на сайте «Инфоурок» сейчас создают многие учителя Нижнепоповской школы, а учитель математики имеет персональный сайт «Плюс-минус»: http://mat-ap.narod.ru
В начале 2014 года в глобальной сети создан мой новый персональный сайт, тоже названный «Школа физики» и размещенный на домене «РУ»: http://shkola-fiziki.ru Этот сайт посвящен не только физике, но и информатике. Сайт с самого начала работы хорошо посещается, но и первый сайт http://vpl54.narod.ru/ тоже пользуется популярностью и продолжает работу. Здесь, кстати, размещен модуль по теме «Плотность вещества», претворяющий в жизнь идею статьи «К вопросу о формировании понятия вещества», а также ряд других новых методических материалов. Когда в мае 2014года, из-за изменения формы бланка аттестата об образовании и затянувшегося согласования правил его заполнения, возникла проблема с приобретением соответствующей программы, на своих сайтах я предложил простое и эффективное решение. Статья «Щи из топора или как заполнить бланки», полезная для заполнения любых бланков на принтере, была процитирована на многих других ресурсах.
Даже и из этой статьи понятно, что разделить многообразные функции педагога в современной школе практически невозможно: отдельно проанализировать, что он делает как директор, что – как учитель, а что – как воспитатель или методист… Я смотрю на это еще шире, полагая, что воспитывает, формирует мотивацию учения, дает ориентиры в жизни не просто педагог, пусть даже и умеющий доходчиво транслировать учебный материал. По большому счету воспитывать может только Личность. Воспитывает жизненная позиция педагога, личное обаяние, его многогранная человеческая состоятельность, выходящая далеко за пределы школьной программы и вообще образования… Такой педагог воспитывает даже тогда, когда… не воспитывает. Воспитывает жизненным примером, принципиальностью, верностью идеалам, отношением к людям…
В течение многих лет пишу и публикую стихи и прозу, часто читаю детям, время от времени участвую с гитарой на классных часах и школьных линейках, а на выпускных вечерах мой «Школьный вальс» поют выпускники, прощаясь со школой… Жизнь продолжается, говоря словами песни "И вновь продолжается бой..."
