Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
6 месяцев назад

Малородова Ольга Владимировна

учитель начальных классов

Россия МКОУ Райгородская СОШ

Материалов: 6

Просмотров: 5210

Комментарии автора: 1

Комментарии автору: 0


Категории по интересам: Начальная школа
Инфоурок / Сайты учителей / Малородова Ольга Владимировна

Меня зовут Малородова Ольга Владимировна. Я работаю в школе в должности учителя начальных классов 12 лет. Имею первую квалификационную категорию. В своей практике ИКТ осуществляла по следующим направлениям: 1. Создание презентаций к урокам. 2. Работа с ресурсами Интернет. 3. Разработка и использование собственных авторских программ 4. Создание и подготовка дидактических материалов к урокам. 5. Создание текстовых работ. Технология проектной деятельности: Учащимися были разработаны два исследовательских проекта : «Шоколад-За и Против», «Жизнь голубей». Личностно-ориентированное обучение: Личностно ориентированный урок это урок который превращается в творческое общение и проблемную дискуссию. На своих уроках я применяю групповую форму работы. Делю детей на группы, учитывая при этом характер ребёнка, уровень умственных способностей, межличностные взаимоотношения, назначаю старшего, эксперта-консультанта, которые руководят работой рядовых, помогают ребятам и контролируют выполнение заданий. Также использую работу в парах. Задание дети выполняют либо вариативно, потом проверяя друг друга, либо вместе в паре. Этот вид работы хорош на уроках гуманитарного цикла, когда дети, прослушав товарища, могут поддержать в беседе, либо задать ему вопросы. Применяю игры в парах, в группах, коллективно. Здоровье сберегающие технологии: Работу по формированию ЗОЖ реализую через проведение оздоровительных пауз во время урока и занятий на уроках физической культуры; внеклассную работу; работу с родителями. Технология уровневой дифференциации: Так как класс комплектуется из детей разного уровня развития, возникает необходимость дифференцированного подхода при разноуровневом обучении. Класс условно делится : 1. по уровню умственного развития; 2. по личностно-психологическим типам; Также, по результатам диагностирования класс делится на по уровням: 1. 1-ая группа, ученики с высокими учебными способностями. 2. 2-ая группа, ученики со средними способностями. 3. 3-я группа ,ученики с низкими учебными способностями. В процессе учебы возможен переход учащихся из одной группы в другую. Переход обусловлен изменением в уровне развития ученика. Разноуровневые задания ребята выбирают ориентируясь на свои способности. Такая работа позволяет детям чувствовать себя на уроке комфортно, уверенно. Эта работа проводится мною на уроках математики, русского языка и окружающего мира. Технология индивидуального обучения: Данная работа проводится с учащимися имеющими пробелы в обучении по болезни согласно программе. Технология развития критического мышления Данная работа проводится на уроках чтения, окружающего мира, русского языка (работа с текстом). • выделяют ключевые слова; • систематизируют необходимую информацию; • анализируют, сравнивают и обобщают информацию; • развивают монологической речи; Приём «Толстые и тонкие вопросы» на уроке окружающего мира и чтения. Есть вопросы, на которые легко ответить "да" или "нет", но гораздо чаще встречаются вопросы, на которые нельзя ответить однозначно. Поэтому для более успешной адаптации во взрослой жизни детей необходимо учить различать те вопросы, на которые можно дать однозначный ответ (тонкие вопросы), и те, на которые ответить столь определенно не возможно (Толстые вопросы). Толстые вопросы – это проблемные вопросы, предполагающие неоднозначные ответы. Данная работа способствует развитию мышления и вниманию учащихся, а также развивается умение задавать 'умные' вопросы. Классификация вопросов помогает в поиске ответов, заставляет вдумываться в текст и помогает лучше усвоить содержание текста.

  • 6 материалов
Классный час по ПДД

Начальные классы
Конспекты 04.12.2014 Просмотров: 396 Комментариев: 0

Изучение правил дорожного движения в школе необыкновенно важно. отдельных часов на изучение правил дорожного движения в школьной программе не предусмотренно, поэтому оно проходит на классных часах. дети знакомятся с сигналами светофора, со знаками дорожного движения, с правилами поведения надороге. учителю начальных классов важно привить культуру поведения на дороге. Это особенно важно в связи с увеличивающимися случаями дорожно-транспортных происшествий, в которых пострадавшими являются дети...

Развитие орфографической зоркости на основе ФГОС

Начальные классы
Другие методич. материалы 01.12.2014 Просмотров: 3074 Комментариев: 0

Орфографическая грамотность это составная часть общей языковой культуры, залог точности выражения мысли и взаимопонимания. Культура речи это одежда мысли , по которой обычно сразу (и, как правило, безошибочно) определяют уровень образованности человека. Основы правописания закладываются в начальных классах. Здесь, на самых ранних ступенях обучения, есть своя специфика, которая определяется, во-первых, возрастом детей, а во-вторых, почти полным отсутствием у них теоретических знаний по языку. ...

Игра - соревнование по русскому языку " Путешествие в страну Грамматику"

Начальные классы
Конспекты 20.11.2014 Просмотров: 449 Комментариев: 0

Эту игру можно провести в 3-4 класах , как обобщение материала, в конце учебного года. Данная игра представляет собой подборку игр, упражнений тренировачного характера . Её можно проводить как со всем классом , так и по группам. Ведь именно игра помогает младшему школьнику легко и быстро усваивать учебный материал.Приступая к каждому заданию , учитель получает возможность выяснить, в какой мере ребёнок нуждается в тренировке памяти, внимания, мышления. Игра построена так, что один вид деятель...

План работы с родителями

Классному руководителю
Рабочие программы 19.11.2014 Просмотров: 297 Комментариев: 0

В план воспитательной работы обязательно должна входить работа с родителями. В классе всегда разные категории родителей и к каждому необходимо найти подход. Классный руководитель должен знать,что, воспитывая ученика, он влияет в первую очередь на воспитательный потенциал семьи. В практической работе с родителями учащихся классный руководитель использует коллективные и индивидуальные формы взаимодействия. Классным руководителем реализуется функция родительского просвещения и корректировка семе...

Статья "Трудные дети или трудные родители"

Начальные классы
Другие методич. материалы 19.11.2014 Просмотров: 829 Комментариев: 0

Каждый учитель знает, что одно дело "трудные" ученики и совсем другое "трудные" родители. Вторые, как оказывается, гораздо труднее первых. Как работать с "трудными" родителями? Профессионально, спокойно, с оптимизмом и юмором. И главное, работать. Почему мне так трудно общаться с "трудными" родителями учеников, да и не очень легко с родителями обычными? Ответ прост, но он как-то не сразу находится. Трудно потому, что меня этому никто никогда нигде професси


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх