Я, в 1989 году окончила Елабужский государственный педагогический институт по специальности «Физика и математика», имеет квалификацию по диплому «Учитель физики и математики». В данной должности проработаю 25 лет. Имею первую квалификационную категорию по должности «Учитель», срок ее действия до 2015 года.
Одной из современной школы является интеллектуальное развитие учащихся, что невозможно без развития у школьников мышления, памяти и выполнения специальных заданий поискового характера. С 2010 года я работаю над методической темой «Развитие механизмов мышления, памяти, воображения на уроках физики с применением новых информационных технологий»
Предмет физики открывает большие возможности для раскрытие ученикам логики познания науки, приобщения к активному участию в поиске знаний.
Преподавание физики требует от учителя учить своих детей так, чтобы не только дать какую-то сумму информации, но и развить, выработать самостоятельность, инициативу, умение мыслить, выполнять широкий спектр разных операций и действий .Это стремление продиктовано жизнью, заботой о будущем ученика и его достойном месте в обществе.
Только изучая индивидуальные склонности и возможности учащегося, развивая личность, стимулируя активность можно добиваться высоких результатов. Преподавание физики по новым технологиям способствует расширению кругозора учащихся, глубокому усвоению предмета, развивая познавательных интересов и логического мышления.
Высокая результативность обучения отражается в результатах ГИА :Средняя оценка в 2011-2012 учебном году-«4»,в 2012-2013учебном году-«4,5».
По моему мнению учитель должен создавать условия для формирования творческий мыслящего ,обладающего культурой мыслей человека. Поэтому я стараюсь развивать познавательных интересов интеллектуальных, творческих и практических способностей с использованием современных информационных и образовательных технологий. Для достижения высоких результатов, на каждом уроке рассматриваю учебно-воспитательные цели:
1.Образовательную задачу урока определяю так, чтобы в изложении основного материала было получено оптимальный объем знаний, умений и навыков.
2.На следующем этапе работ определяю развивающую задачу урока. Анализируя содержание изучаемого материала продумыванию, какой из методических приемов наиболее подходит для развитие познавательной активности.
3.Продумываю воспитательную воздействия урока, рассматриваю различные аспекты процесса воспитания, такие как идейно-нравственный,патриотический,эстетический,интернациональный,экологический,трудовой формирование материалистического мировоззрения.
Несколько лет провожу кружок «В мире чудес», где знакомимся последними новостями физических открытий и астрономии. Изучаем биографии и трудов знаменательных физиков, решаем развивающие задачи.
