Эссе «Моя педагогическая философия».
«В лето 6476 (968). Пришли впервые печенеги на Русскую землю…» Речь плавно течёт, повествуя пятиклассникам о подвиге отрока- киевлянина. За окном сентябрь. Урок литературы. Печенеги пришли завоёвывать Русскую землю…
В 1998 году я впервые переступила порог родной школы в новом для себя качестве. Теперь я учитель. Трудно передать словами, что я в тот момент испытывала, ведь на меня внимательно смотрели два десятка ребячьих глаз. Я волновалась. Мне предстояло завоевать внимание и доверие детей, стать им другом и наставником. И тогда, и сейчас, имея достаточный педагогический опыт, я волнуюсь, каждый урок для меня, словно экзамен. Экзамен на профессиональную пригодность!
Почему я стала учителем? Размышляя над темой эссе, в очередной раз задаю себе этот вопрос и понимаю, что всё идёт из детства, из семьи. В детстве мы с друзьями часто играли «в школу»: собирались по пять-шесть человек, распределяли предметы и учили друг друга. Помню, что всегда хотела быть учителем начальных классов, потому что все предметы преподаёт один педагог, а ещё потому, что любимая мама-учитель начальных классов с большим педагогическим стажем. Спустя годы, профессию педагога получила моя старшая сестра. Я знала, какой это нелёгкий труд, не понаслышке. И сейчас осознаю, что это не я выбрала профессию- это профессия выбрала меня.
Американский публицист Генри Уорд Бигер писал: «В этом мире богатым нас делает не то, что мы получаем, а то, что мы отдаём». Исходя из этой мысли, самым богатым на земле является учитель. Каждый день, каждый урок мы отдаём детям свои знания, частичку своей души. И от такой расточительности не только не становимся беднее, но и обогащаемся. Общение с детьми обогащает духовно, делает мудрее. Работа учителя - это постоянная работа над собой, постоянный поиск чего-то нового, необычного. Чтобы заинтересовать ребёнка, увлечь его своим предметом, необходимо быть самому интересным для него. Ведь недаром говорят, что учиться можно только у того, кто нравится. Учителю необходимо постоянно быть «в форме»: он учит, не только объясняя и давая задания на уроке, но и своим поведением, внешним видом, поступками. А это, согласитесь, обязывает. Обязывает, прежде, чем требовать от кого-то, спросить с самого себя. О. Уайльд сказал: «Переделать других-очень легко, себя- намного труднее». Учитель просто обязан не только учить, но и учиться сам. Учиться всё время, всегда и везде: у своих учеников, у своих коллег. Это тоже постоянное обогащение, обогащение знаниями, опытом.
Я преподаю русский язык и литературу. Каждый преподаватель считает свой предмет главным, важнейшим. Я не исключение. Нам дан во владение самый богатый язык на планете Земля. Язык, на котором говорили и писали величайшие поэты и писатели, выдающиеся мыслители, оказавшие влияние на развитие и становление многих поколений людей. Всё в мире меняется. Русский язык тоже находится в постоянном движении, обогащаясь новыми словами и оборотами, не всегда, к сожалению, украшающими нашу речь. Поэтому школьные уроки подчас для многих ребят являются единственной возможностью услышать правильную речь, «пропитаться» ею, прочувствовать всё богатство и величие родного языка. С экранов телевизоров, со станиц газет и журналов мы всё реже можем познакомиться с произведениями великих классиков. И только на уроках литературы мы «погружаем» ребят в мир прекрасного, учим их сочувствовать и переживать героям. И глаза детей меняются… Ради этих мгновений я и провожу урок, проживаю его вместе со своими учениками. Пусть не все после урока возьмут в руки томик А.С. Пушкина или А.А. Блока, но в душах детей зарождается понимание прекрасного.
На своих уроках я не навязываю ребятам чьих-то взглядов, пусть и очень правильных, не пытаюсь «вложить» в их головы как можно больше информации. Моя задача как учителя- научить ребят учиться, заинтересовать их так, чтобы им захотелось узнать больше. Каждый из моих учеников – это личность, у каждого из них есть своё мнение и своё видение происходящего. Просто нужно помочь становлению этой личности, направить её развитие в нужное русло. И вот уже бывшие ученики рассказывают о своих победах, и в родном ЧГПУ на филологическом факультете с удовольствие учится (проживает, по её словам, трудную, но интересную жизнь) моя выпускница.
И если учитель-это свеча, то пусть, сгорая, она светит своим ученикам, помогая найти правильную дорогу, свой путь. Это и есть мои жизненные принципы, моя педагогическая философия
