Напалкова Г.В. 1964 года рождения работает в Преполовенской школе восемнадцать лет, с 1995 года. За эти годы у педагога сложились свои принципы работы, главный из которых: «Ничего нельзя делать просто так: ты учитель в любое время, каждая ситуация педагогическая».
Галина Владимировна является мастером педагогического труда. Для неё характерно стремление к постоянному творческому поиску. Как сделать каждый урок радостным и интересным? Как активизировать деятельность учеников? Как не только передать ребятам определённую сумму знаний, но и дать ощутить радость открытия, воспитать потребность узнавать всё больше и больше? Эти задачи ставит перед собой Галина Владимировна, идя на каждый урок.
Посещая уроки, ощущаешь, как много сделано за 45 минут. По тому, как ученики уверенно приступают к выполнению задания, видно, что учитель выработал свою методику работы, обеспечивающую положительные результаты обучения. Учащиеся свободно владеют языковыми терминами, открыты в общении, они приучены трудиться, охотно занимаются работой, которую предлагает учитель. Это является результатом особого подхода развивающего обучения.
Обучение речетворчеству – вот проблема, над которой работает учитель. Это искусство учить детей владеть устным и письменным словом в процессе создания текстов разных стилей и жанров. Этот процесс Галина Владимировна реализует через моделирование уроков в режиме новых технологий – уроков – творческих мастерских. В течение предыдущих лет ей был изучен имеющийся материал о технологии уроков – творческих мастерских. Были разработаны и проведены уроки - творческие мастерские: «Дождь» (6 кл.), «Золотая осень» (7 кл.), «Чудо-радуга» (5 кл), «Огонь, огни, огоньки…» (9 кл). Ко многим из них созданы презентации. Непременным условием обучения является создание на таких уроках особой творческой атмосферы, благодаря которой у учащихся появляется состояние творческой активности, где учащийся максимально полно реализует свои потенциальные способности.
Большое внимание на своих уроках учитель уделяет многоплановой, разносторонней работе со словом. Освоение слова учащимися – процесс достаточно сложный. Но Галина Владимировна строит свои уроки так, что речетворческое осмысление слова ведёт от слова в словаре через слово в художественном тексте к слову своему собственному. Для повышения результативности осмысления слова на уроке для анализа учителем используются не только произведения художественной литературы, но и произведения живописи, музыки. Результатом осмысления слова являются творческие работы учащихся.
Уроки Галины Владимировны – это уроки взаимопонимания, сотворчество учащихся и учителя, где учитель обязан быть одновременно и педагогом, и психологом, и лингвистом, и литературоведом, и творцом. Вот почему большинство учащихся называют уроки русского языка любимыми. Ученики Галины Владимировны с удовольствием принимают участие в различных литературных конкурсах, предметных олимпиадах, конкурсах, фестивалях, где занимают призовые места. Так ученица Фомичева Ольга, учителем которой является Галина Владимировна, награждена грамотой за 1 место в конкурсе чтецов среди 6-11 классов «Я лиру посвятил народу своему…», посвященном 190-летию Н.А.Некрасова; Ольга стала победителем районного конкурса, посвященного Дню Матери, «Люблю тебя, мама!», где заняла 3-е место в номинации «Лучший рассказ о маме». Эта же ученица принимала участие во Всероссийском конкурсе юных чтецов «Живая классика»; награждена грамотой за 1-е место в школьном «Аукционе знаний по русскому языку»; Оля участвовала и в общероссийской предметной олимпиаде «Олимпус» Зимняя сессия по русскому языку, где заняла 3-е место, участвовала в конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех». Сама же Галина Владимировна в 2011 году была награждена Грамотой Собрания представителей муниципального района Безенчукский «За высокие результаты в работе», а также Грамотой за организацию и проведения 1-го Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика».
Галина Владимировна всегда в поиске новых, более эффективных методов работы. Сочетание традиционных и новых приёмов, форм и средств обучения позволяет создавать рабочую атмосферу на уроках и во внеурочное время, развивает творческие способности школьников, формируют умения и навыки учебного труда и умение пополнять и обновлять свои знания. Уроки-практикумы, уроки–зачёты, уроки–семинары, уроки–концерты, уроки-размышления, уроки–диспуты – вот неполный перечень используемых учителем нестандартных форм проведения занятий в классе, которые она строит, опираясь на знания индивидуальных особенностей ребят, их языковую подготовку. Результат работы Галина Владимировна видит в том, чтобы каждый ученик овладел русским языком как средством устного и письменного общения. А для этого, считает она, есть два главных условия: творческий подход к делу со стороны учителя и интерес к изучаемому предмету у учащихся.
Галина Владимировна проводит проводить уроки с применением компьютерных презентаций. Ею созданы презентации по биографии и творчеству многих русских писателей-классиков. Более того, учащиеся старших классов сами создают такие презентации в качестве зачётной итоговой работы по литературе XIX-XX в.в.
Своими наработками Галина Владимировна делится с коллегами. Ею были проведены открытые уроки для учителей школы: «Формирование орфографической зоркости на уроках русского языка» (5класс); урок-мастерская творческого письма «Огонь, огни, огоньки…» (9 класс); проведены открытые внеклассные мероприятия в неделю русского языка и литературы: «Жизнь и творчество А.С.Пушкина», «Сила слова» (по творчеству Крупина), «Я помню чудное мгновенье…» (женские образы в русской поэзии), посвященное дню Матери.
Как учитель первой квалификационной категории Галина Владимировна дает открытые уроки на районном уровне: Мастер-класс по теме: «Образование глаголов прошедшего времени» (5класс); открытый урок по теме: «Формирование нравственной позиции школьника на уроках литературы в 7 классе»; выступление на районном методическом объединении по теме: «Средства формирования универсальных учебных действий учащихся 5-6 классов на уроках русского языка и литературы».
