Работаю в школе почти 28 лет.Преподаю биологию и ОБЖ в 5-11 классах , а также являюсь педагогом -организатором ОБЖ.
Я четко представляю себе те качества, которые необходимо развить в процессе обучения и воспитания, поэтому мое педагогическое кредо - «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь»
(Василий Ключевский)
Отсюда закономерно вытекают цели моей педагогической деятельности:
1)развивать у обучающихся понимание величайшей ценности жизни, ценности биологического образования, то есть создание мною условий для развития познавательных, творческих, коммуникативных и рефлексивных способностей средствами учебного предмета «Биология». Достижение этой цели возможно через конкретизацию задач, которые приходится постоянно решать в процессе учебно-воспитательной деятельности:
- Формирование предметной компетентности.
- Развитие познавательной активности и самостоятельности.
- Формирование информационной компетентности.
- Развитие мышления.
- Развитие творческих способностей.
- Формирование рефлексивных качеств.
Мои цели неразрывно связаны с моей исходной позицией – гуманно-личностным подходом к детям, так как мне близки идеи гуманно-личностного образовательного процесса: признаю ребенка таким, какой он есть, признаю ценность ученика как личности, его право на свободу, успешность, развитие и проявление своих способностей.
Нельзя следовать чужой методике, ведь по справедливому утверждению К.Д. Ушинского, опыт скопировать нельзя, можно взять на вооружение мысль, выведенную из опыта. Я, как многие мои коллеги, выяснила для себя , что знания не следует сообщать учащемуся, но его надо подводить к тому, чтобы он сам их находил, самостоятельно ими овладевал.
2) средствами биологии и экологии способствовать формированию личности ребенка, ориентированного на устойчивое развитие, обладающего способностью принимать решения в условиях неопределенности, готового к постоянному совершенствованию своих личностных качеств, к диалогу и продуктивной совместной деятельности с другими людьми, умеющего сохранять и развивать свое нравственное и физическое здоровье.
Все дети индивидуальны, приходят в школу с определенным набором способностей , наделенные от природы суммой задатков. И если правильно выстроить работу с ребенком в урочной и внеурочной деятельности, то раскроются именно положительные задатки, способности, склонности, что будет способствовать самоутверждению ученика как личности , а это в свою очередь создаст условия для успешной адаптации и социализации ребенка в жизни, в социуме.
Люблю заниматься выращиванием новых сортов овощных и цветочных культур. А для души вышиваю крестиком картины.
