"Духовно-нравственное воспитание обучающихся средствами изобразительной деятельности".

«Искусство – это время и пространство, в котором живёт красота человеческого духа. Как гимнастика выпрямляет тело, так искусство выпрямляет душу. Познавая ценности искусства, человек познаёт человеческое в человеке, поднимает себя до прекрасного…»

В.А.Сухомлинский

Раскрывая аспекты, связанные с духовно-нравственным воспитанием школьников, необходимо,

прежде всего, определиться с понятиями «нравственность» и «духовность».

Нравственные качества:

честность, честь, справедливость, долг, порядочность, уважение к старшим, ответственность, совесть, достоинство, гуманизм, бескорыстие, трудолюбие,.

Современные нравственных качества: интернационализм, уважение к государству, требовательность к себе, органам власти, государственной символике, законам, конституции, честное и добросовестное отношение к труду, патриотизм, дисциплинированность, гражданский долг, неравнодушие к событиям, происходящим в стране, милосердие.

Понятие нравственности трактуется как процесс формирования моральных качеств, черт характера, навыков и привычек поведения.

Духовность.

В философском определении «духовность» - это есть особый высший результат, материальной общественно-исторической практики людей.

Если рассматривать слово «духовность», то изначально оно имело точный церковный смысл, а именно: говорить о духовности - значило говорить о Духе Святом.

Понятие «духовность» можно трактовать как уровень развития учреждений культуры ,

например: театры, выставки, концерты - все это составляет духовную жизнь общества.

Понятие «духовность» можно раскрыть как наличие в обществе определенной центральной идеологии, которая способна «одухотворить» общество.

Приоритетной целью художественного образования в школе является духовно – нравственное развитие ребёнка, т.е. формирование у него качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира. Культуросозидающая роль программы состоит также в воспитании гражданственности и патриотизма.

Я как педагог изобразительного искусства прививаю детям духовные и нравственные качества через искусство. В рамках программы учащиеся знакомятся с историческим прошлым нашего народа, с произведениями художников, с промыслами родного края с их истоками и современным развитием. Обучающиеся приобщаются к миру прекрасного, что, безусловно, позитивно отражается на их духовном развитии. Встреча с явлением искусства не делает человека сразу духовно богатым или эстетически развитым, но опыт духовно-эстетического переживания помнится долго, и человеку всегда хочется вновь ощутить знакомые эмоции, испытанные от встречи с прекрасным.

Литература включает в себя искусство художественного слова, историю литературы, науку о литературе - литературоведение и навыки литературной художественно-творческой деятельности.

Музыка как интегративный предмет органически вбирает в себя изучение собственно музыкальных произведений, историю, теорию музыки, а также простейшие навыки исполнительства в области пения и игры на музыкальных инструментах.

Изобразительное искусство как комплексный предмет объединяет познание самих художественных произведений, элементы искусствознания, теории изобразительной деятельности, освоение навыков практического изображения, изобразительной грамоты и творческого самовыражения.

Обучающиеся нашей школы участвуют в различных конкурсах духовной направленности, хотя они не занимают призовых мест, но получают от участия большое удовольствие.