Меня зовут Павлова Екатерина Николаевна. Я работаю в Вурнарской средней общеобразовательной школе № 2, в должности старшей вожатой.
Наша школа – светлое, просторное двухэтажное здание 1920 года. В школе имеется все необходимое для полноценного обучения и внеклассной работы с обучающимися.
Предметом моего труда как старшей вожатой являются дети, подростки и детская организация «Радуга», которая функционирует в школе с 1992 года.
Основной целью моей работы является обеспечение деятельности школьной детской организации в соответствии с Программой, Уставом детской организации и Уставом школы, планом работы детской организации и школы, воспитательными задачами школы.
Может быть, для многих взрослых людей тема детского движения неактуальна. Потому что прошло время, свое “пионерское детство” вспоминается не часто. А что современные дети? Они как?..
Первый опыт самостоятельной “взрослой” жизни дети приобретают в школе. Поэтому знания, умения и опыт педагога - вот первая ступенька той лестницы успеха, на которую становится ребенок, переступая порог школы.
Мы с легкостью “выбросили” тот, старый, опыт пионерства 20-х - 80-х годов. Новое время, новые подходы, новые методики... И, действительно, повысился уровень образованности молодого человека. Но ведь кроме знаний необходимо еще что-то. А что? Я уверена, что у каждого педагога есть свой ответ на эти вопросы. При всей загруженности учебными занятиями молодому человеку необходимо признание в среде сверстников, взрослых. Есть потребность в проявлении своих организаторских, лидерских качеств. Хочется сделать что-то очень важное и нужное, все успеть, везде побывать, увидеть, услышать, поиграть, собраться с друзьями и поговорить. Я думаю, в среде профессионалов нет необходимости доказывать важность и социальную значимость детской организации. Но в чем убеждена я, и это мнение подтверждают многие и многие педагоги, работающие с детскими общественными организациями - это очень сложная, но такая необходимая работа. Необходима она, прежде всего, детям.
На базе нашей школы в 1992 году было организовано детское общественное объединение «Радуга». Девиз и лозунг нашей организации : «За Родину, добро и справедливость!».
В уставе детской организации «Радуга» говорится о том, что стать её членом – дело добровольное, поэтому практика принятия всех подряд у нас неприемлема. Но, тем не менее, все учащиеся школы состоят в нашей детской организации, т.к. многолетний опыт её работы, интересные дела не оставляют каких – либо сомнений в том, вступать или нет.
Структура ДО «Радуга» следующая: 2-4 классы ступень «Росток», 5-8 классы ступень «Рассвет», 9-11 классы ступень «Факел». Во главе детского общественного объединения стоит президент, который избирается путём выборов на Совете Дела и Совете Старшеклассников. Так как детская организация «Радуга» является неотъемлемой частью воспитательной деятельности, работа её строится по ключевым делам, запланированных школой на каждый месяц в течение всего учебного года. Другими словами, детская организация является основной составляющей всей школьной жизни, осуществляет интересную и плодотворную деятельность.
Президент является моим самым главным помощником. В детском объединении «Радуга» воспитательная работа организована так, чтобы у детей есть реальные дела, отражающие жизнь общества. Дела полезные им и окружающим, дающие возможность каждому ребенку раскрыться, показать свои способности. Дела, в которых создаются условия, где каждый мальчик и каждая девочка может реально участвовать в значимых для себя и общества делах.
На протяжении тех лет, что я работаю старшей вожатой, способствую развитию самоуправления, поддержке детских инициатив. По отношению к учащимся – я старший товарищ и друг. Изучаю интересы детей их способности, выявляю лидерские качества, развиваю активность, самодеятельность, создаю дружный сплочённый коллектив.
Для достижения целей я использую различные методы и приёмы, учитывая психологию детей.
В своей педагогической деятельности опираюсь на:
- сложившийся опыт организации в коллективно-творческой деятельности и систему средств включения подростков в процесс творчества и самоорганизации;
- организацию и функционирование творческих лабораторий, клубов, объединений, профильных отрядов, как систему дополнительного образования, которое дает ребенку право на выбор деятельности в соответствии с потребностями и интересами;
- оздоровление подростков, пропаганду здорового образа жизни;
- взаимодействие с творческими союзами, объединениями, для обмена информацией, опытом работы и реализации программы.
Реализация вышеперечисленных задач осуществляется, прежде всего, через создание условий совместной жизнедеятельности, обеспечивающие высокий уровень мотивации достижения успеха и раскрытия творческого потенциала личности, актуализирующие ее лучшие стороны и представляющие простор для позитивного самоутверждения личности, а также посредством системы разнообразных форм психолого-педагогического воздействия.
Не откладывая творческих поисков и дерзаний на завтра, многие школьники уже сегодня начинают свой путь с деятельности в школьной детской организации. Так дети нашей организации участвуют во всех районных конкурсах. Вот оно – будущее нашей страны: трудолюбивое, смелое, одержимое жаждой высоких, благородных свершений.
Если вначале я много подсказывала и сама готовила сборы, праздники, то уже сейчас ребята во многих ситуациях являются не только участниками игр и творческих дел, но и авторами конкурсов и сценариев. Активность ребят вселяет в меня надежду на то, что они осилят любое серьезное дело, а не только смогут стать организаторами досуга.
Для совершенствования работы изучаю и использую передовой опыт с детьми и подростками, постоянно повышаю уровень профессионального мастерства, используя возможности образовательной системы. Участвую в работе педагогического совета, вношу свои предложения по совершенствованию воспитательной работы с учащимися.
Мои труды не прошли даром. В районных мероприятиях ребята из нашей детской организации являются не только постоянными участниками, но и неоднократными победителями, за что постоянно поощряются грамотами и дипломами.
Впереди у меня ещё много задумок, планов, которые ждут реализации. И я со всей уверенностью знаю и понимаю, что в решении всех планов и задумок мне, конечно же, помогут мои дети, мои воспитанники, без которых бы я не состоялась как педагог, как вожатый.
Хотелось бы отметить так же неравнодушное отношение и постоянную поддержку руководства школы в делах детского объединения. Для эффективной работы был предоставлен просторный кабинет, обставленный необходимой мебелью, оборудованный компьютером и аудиосистемой. Так же я благодарна классным руководителям и учителям-предметникам, которые помогают мне в организации сборов, в деятельности органов самоуправления.
Главный принцип, которым я руководствуюсь в своей работе – это занятость детей добрыми, полезными для окружающих и интересными для самих ребят делами, которые и воспитывают в них настоящих людей, и не оставляют времени на совершение правонарушений.
