Образование:
1. Ставропольский государственный университет. Факультет: романо-германских языков. Специальность – «Информатика, лингвистика и межкультурная коммуникация». Квалификация: Учитель информатики. Лингвист. Преподаватель по специальности «Информатика, лингвистика и межкультурная коммуникация» (1999-2004).
2. ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет». Квалификация: Магистр по направлению 050400 Психолого-педагогическое образование. Профиль – Психология образования (2012-2014).
Повышение квалификации:
1. Обучение Кататимно-имагинативной психотерапии:
семинар «Любовь и гармония в семье – основа долголетия» (2013) – 8 часов;
семинар «Имагинативная телесно-ориентированная терапия» (2013) – 4 часа;
Курс «Работа с судьбой и местом силы» (2013) - 30 часов;
учебно-практический семинар «Депрессия с позиции современного психоанализа и психотерапии по методу символдрамы» (2013) – 20 часов;
учебно-практический семинар «Решение экзистенциальных проблем и вопросов, связанных с отношением к смерти, в психотерапии и практике психологического консультирования» (2013) – 20 часов;
учебно-практический семинар «Современный психоанализ и символдрама нарциссических расстройств» (2014) – 20 часов;
семинар «Кризис смыслов жизни и стереотипов. Символдрама в профилактике депрессивных расстройств и суицидального поведения» (2014) – 20 часов;
учебно-практический семинар «Работа с открытками и символдрама: быстрая диагностика и разрешение конфликтов» (2014);
Обучение "Основная ступень символдрамы" (2013-2015 г.г.) - 120 часов.
2. ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет» программа повышения квалификации «Развитие профессиональных компетенций и мастерства руководителя и педагогов дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС» (2014) – 72 часа;
3. Участие в годичной программе «Основы теории и практики арт-терапии: аналитический подход» (2014-2015) - 80 часов.
Опубликованные статьи:
1. «Педагогическое общение в профессиональной деятельности современного педагога» Современные проблемы психолого-педагогической науки и образования: сборник научных трудов. – Ставрополь: Изд-во СКФУ, 2015. – 156 с., С. 91-95
2. «Воспитательный потенциал русской народной сказки» - Сборник студенческих статей II Ежегодной конференции преподавателей, студентов и молодых ученых Северо-Кавказского федерального университета «Университет-региону» -- Ставрополь, 2014 г., с. 172-176
3. «Сказкотерапия как средство формирования положительного жизненного сценария младшего школьника» - «Вестник университета (ГУУ) №1 за 2014 г. - ПОДПОРИНА ВИКТОРИЯ ГЕННАДЬЕВНА СКАЗКОТЕРАПИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ЖИЗНЕННОГО СЦЕНАРИЯМЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА // ВЕСТНИК УНИВЕРСИТЕТА (ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ) Издательство: Государственный университет управления (Москва)ISSN: 1816-4277. - 2013. - №23. - С. 291-293
4. «Значение лабораторных занятий в системной подготовке студентов педагогических кадров» - Педагогика и психология: традиции и инновации, 2013 г.
5. «ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СЦЕНАРНОГО АНАЛИЗА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ" //Дидактика Яна Амоса Коменського як унiверсальне мистецтво наадання та здобуття освiти: матерiалы Третьоi Мiждународноi онлайн Iнтернет-конференцii (м. Умань, 29 листопада 2013 року) // Folia comeniana: вiсник польсько-украiнськоi науково-дослiдноi лабораторii дидактики iменi Яна Амоса Коменського// гол. ред. Осадченко I. I. – Умань: ФОП Жовтий О.О., 2013.
6. «Сказкотерапия как современная технология повышения качества дошкольного образования» - Педагогические технологии как фактор повышения качества образования. Материалы международной научно-практической конференции, 21.04.2009 г.
7. «Повышение квалификации педагогов ДОУ как условие овладения инновационными педагогическими технологиями» - Развитие непрерывного образования: материалы II Всероссийской научно-практической конференции, 2009 г.
8. «Сказка и сказкотерапия как народный элемент артпедагогики в воспитании детей дошкольного возраста» - Пятые международные Кирилло-мефодиевские научно-педагогические чтения, №2, 2009 г.
Тема углубленной работы: «Сказкотерапия как эффективный метод формирования личности дошкольника»
