Образование: Высшее
Должность: преподаватель химии и биологии, окончила МГУ им.Н.П.Огарёва, химический факультет
Методическая проблема: «Проблемное обучение как способ активации мыслительной деятельности учащихся на уроках химии и биологии ».
Педогогический стаж: 17 лет
Cвой взгляд разделяю с высказыванием: "Наша главная цель в этой жизни - помогать другим. Если же вы не в состоянии помогать им, то хотя бы не вредите"(Т.Гьятсо)
своём педагогическом опыте придерживаюсь следующих ключевых моментов: принцип развивающего обучения; эффективное взаимодействие учителя с учеником; создание наилучших условий для развития мотивации творческой, эмоциональной, экспериментальной деятельности обучающихся; создание благоприятного эмоционального фона; доступность и посильность учебного материала.
Ученики сегодня – это уже не чистый лист, на который наносятся знания. Учитель для них не вездесущий оракул, а партнёр по учебному процессу. Учитель строит систему воздействия на детский коллектив, на отдельную личность ребёнка, создаёт условия комфортного образовательного процесса, в которых проявляется потребность и готовность ученика к самообразованию и самовоспитанию.
