Я работаю 20 лет в ГБПОУ Стерлитамакском политехническом колледже мастером производственного обучения.
В 1997 году я закончила Российский заочный институт текстильной и лёгкой промышленности по специальности: «Инженер-конструктор».
Я мечтала вовсе не о профессии педагога. Ещё во время учёбы в школе, мне предлагали подготовку на факультет иностранных языков в пединститут. Я отказалась, так как не представляла себя в роли учителя. Хотя нельзя не признать, что где бы я ни училась, меня всегда избирали старостой.
В силу многих обстоятельств я пришла в педагогику. Впервые увидев глаза своих обучающихся, я обнаружила в них и заинтересованность, и равнодушие, и настороженность, и даже открытую неприязнь.
В колледж приходят обучаться очень много детей со слабой теоретической подготовкой, из неполных семей, детей- сирот. И со всеми нужно найти общий язык. Нельзя не согласиться с высказыванием: «Никогда не говори: «никогда»».
В настоящее время не достаточно самого факта, что ты являешься мастером производственного обучения или преподавателем. Здесь необходимо проявить свой профессионализм. Мы должны быть интересны своим обучающимся. Нам нельзя стоять на месте. Очень важно саморазвитие. Необходимо быть в курсе событий, происходящих вокруг, включая молодёжную моду, музыку.
С развитием информационных технологий, обучающиеся могут получить любую информацию самостоятельно. Современных детей невозможно заставить что-то сделать, если не договоришься с ними или не заинтересуешь. Я стараюсь быть соратником по приобретению знаний, стимулирую познавательную активность обучающихся. А для этого необходимо сформировать интерес через необычные формы уроков, подачу материала, через приближение изучаемого материала к жизни. Очевидно, что одним из важнейших факторов профессионализма является самообразование.
