Работаю учителем более 25 лет, заместителем директора по УВР более 10 лет.
Сочетаю в образовательном процессе различные виды деятельности, использую здоровье сберегающие технологии. Свою работу начинаю с разработки рабочей программы и с тщательной подготовки тематического планирования. Постепенно готовлю учащихся к работе в группах по следующей схеме: фронтальная работа, индивидуальная, парная, четверки, малые группы. Приемы познавательной деятельности реллродуктивного характера к старшим классам все шире заменяю частично-поисковыми и проблемно-поисковыми. В старших классах постоянно использую разнообразные методы самостоятельной работы школьников по овладению учебным материалом. В стимулировании и контроле учебной деятельности к старшим классам уменьшаю роль стимулирования занимательностью и увеличиваю значение стимулирования с помощью познавательных затруднений. Постепенно обучаю детей самоконтролю, самоанализу, самоорганизации для увеличения роли самоуправления учением со стороны учащихся . Использую максимально разнообразные методы обучения, чтобы поддерживать высокую работоспособность учащихся в период, когда они испытывают повышенную утомляемость. Учебный материал подбираю с учетом возрастной группы; использую дифференциацию, то есть подбираю уровень сложности заданий с учетом индивидуальных возможностей детей; учитываю желание и интересы обучающихся, а также положительную мотивацию. Изучаю методическую литературу, педагогический опыт коллег.

Работаю учителем более 25 лет, заместителем директора по УВР более 10 лет. Сочетаю в образовательном процессе различные виды деятельности, использую здоровье сберегающие технологии. Свою работу нач...