Разаханова Муминат Нурудиновна работаю учителем начальных классов в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении реализующее адаптированную основную общеобразовательную программу –«Школы интернат- №7» г.Дербента с 01 сентября 2000 года. Стаж работы по специальности 22 лет имеет высшую категорию.
В настоящее время развивающее обучение широко внедряю в практику начальной школы. В описании инновационного педагогического опыта я представляю систему работы по развитию познавательных способностей младших школьников на основе технологии развивающего обучения. Целью этой системы моей работы как учителя является оптимальное общее развитие ученика, его ума, воли, чувств, нравственных качеств школьника, при сохранении его здоровья. Каждому ребенку создаю условия для того, чтобы он, исходя из своего личного опыта и творческих способностей, мог систематически вести наблюдения, делиться своими «открытиями», анализировать явления, систематизировать учебный материал. Каждый ученик должен столкнуться с познавательной трудностью, которая вызывает коллективную и индивидуальную активность поисковой деятельности, т. е. трудность, которая заключается в осознании необходимости нового знания, нового способа деятельности.
Я рассматриваю обучение как процесс, в центре которого стоит личность ученика, поэтому мои уроки отличаются атмосферой творчества, сотрудничества, взаимного доверия, четкостью, логической завершенностью, высоким научно-теоретическим уровнем.
Основными формами моей работы являются:
1. Самостоятельное ( индивидуальное или групповое) обдумывание проблемы и последующая беседа ( обсуждение предложений, гипотез, вопросов, ответов детей).
2. Дидактические игры и игровые моменты.
3. Учебные экскурсии, наблюдения.
4. Практические работы.
5. Работа со словарями и схемами, ввод интеграции.
Организуя коллективное познание, я не противопоставляет себя классу, а сливается с ним, не теряя при этом своей ведущей авторитетной роли, деловые доброжелательные отношения, основанные на уважении к личности ученика и на внимании к его внутреннему миру в процессе усвоения знаний.
