Эссе "Я-учитель"

Эссе «Я — учитель»

Государственное бюджетное

общеобразовательное учреждение

Республики Крым

Евпаторийская санаторная школа-интернат

Учитель английского языка:Решидова Э.Н.

Цель: раскрыть мотивы выбора учительской профессии, отразить собственные педагогические принципы и подходы к образованию, своё понимание миссии педагога в современном мире, смысла педагогической деятельности, показать видение современных проблем и возможных путей их решения средствами образования.

В российском образовании в настоящее время происходятразличные изменения, в итоге чего они замыкаются на учителе - в школе; на преподавателе кафедры- в ВУЗе, как конкретном исполнителе.. И чтобы успешно вводить в практику различных инноваций, для реализации в новых условиях, поставленных перед ним ,педагогу необходимообладать высоким уровнем профессионализма.

Что жеподразумевается под профессионализмом педагога?

В словаре С.И.Ожегова дается такоепонятие «Профессионализм - хорошее владение своей профессией. В языкознании: слово или выражение, свойственное профессиональной речи и употребляемое в общелитературном языке.»

Вопрос о профессионализме педагогав современной школе в «Профессиональном стандарте педагога» и в основах Федерального государственного образовательного стандарта вопрос о профессионализме педагога в современной школе рассматривается как совокупность компонентов, без которых педагогическая деятельность лишается потенциала развития.

Какими жекачествамидолженобладать учитель, чтобы стать профессионалом?

• любить детей, быть готовым отдавать им своё сердце;
• быть активным, ответственным гражданином;
• чувствовать потребность и готовность к постоянному самообразованию;
• являться коммуникабельным, интеллигентным;
• обладать высоким профессионализмом, инновационным стилем научно-педагогического мышления,
• быть готовым к созданию новых ценностей и принятию творческих решений.

За последние пятнадцать – двадцать лет сделано столько научных открытий и Количество изобретений удваивается каждые десять лет. Развиваются экономика, промышленность, компьютерные технологии, растет поток информации, которую должен воспринять современный учащийся живущий в такое время. Нобольшинство учителей для современных школьников – это люди другого поколения, иобучать и воспитывать новое поколение по-старому нельзя. Отлично знающий свой предмет, современныйучитель должен идти в ногу со временем.

Задача современного учителя – научить новое подрастающее поколение жить в информационном мире. Чтоб требуется, чтобы учитель справился с этой задачей? Каждому учителю требуется: повышать свою компьютерную грамотность и информационную культуру; собирать, оценивать, модифицировать и разумно использовать полученную информацию для совершенствования методики урока ; свои профессиональные знания постоянно обновлять. Следовательно, уровень подготовки преподавателя напрямую зависит отэффективного образования . С переходом в новое информационное общество вырастают требования к профессиональному уровню педагога. Компьютерные технологии оказали глубокое влияние на сектор образования. Онлайн-образование произвело революцию в индустрии образования. Компьютерные технологии сделали мечту о дистанционном обучении реальностью. Образование больше не ограничено классными комнатами. Физически отдаленные места стали ближе благодаря доступу в Интернет. Таким образом, даже если ученики и учительне находятся в одной области, они могут очень хорошо общаться друг с другом. Существует множество онлайн образовательных курсов, в соответствии с которыми ученик не обязаны посещать занятия или физически присутствовать на уроках. Они могут учиться в своих домах и регулировать время согласно их удобству.

Компьютеры способствуют эффективному представлению информации. Программы для презентаций, такие как PowerPoint, и анимационные программы, такие как Flash и другие, могут очень помогает во время уроков. Компьютеры облегчают аудиовизуальное представление информации, особенно на уроке английского языка, что делает процесс обучения интерактивным и интересным. Компьютерное обучение добавляет забавный элемент к образованию. Учителя сегодня практически не используют мел и доску. Они приносят презентации на флэш-накопитель, подключают его к компьютеру в классе, и начинается обучение. Есть цвет, есть звук, есть движение – та же самая старая информация выходит по-другому, и обучение становится забавным. В остальном не очень интересные уроки становятся интересными благодаря аудио-визуальным эффектам. Благодаря визуальной помощи сложные предметы могут быть объяснены в лучшем виде. Вещи становятся легче следовать, благодаря использованию компьютеров в образовании. Я не думаю, что преувеличиваю, говоря, что компьютерное образование так же важно.

Я, как учитель,согласна с мнением, необходимостью в нашей жизни- это внедрение информационных технологий в учебный процесс . У современных детей меняется психология, возможности и способности каждого, условия жизни. Поэтому, чтобы конкурентно способными, мои ученики должны сейчас, ещё в начальной школе приобретестинавыки, знания с помощью информационных технологий ,то есть , я должна продумать учебный процесс и внеурочную деятельность так, чтобы помочь детям овладетьзнаниями в новых условиях информационного образования. Особенно, по моему мнению, это касается педагогов, которые работают в образовательных учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и частично замещающих роль семьи для таких детей. С овладением любой новой технологией начинается новое педагогическое мышление учителя: чёткость, структурность, ясность методического языка, появление обоснованной нормы в методике.

Применяя новые педагогические технологии на уроках, я убедилась, что процесс обучения английскому языку можно рассматривать с новой точки зрения и осваивать психологические механизмы формирования личности, добиваясь более качественных результатов.

Для повышения эффективности образовательного процесса при проведении уроков английского языка использую следующие образовательные технологии учитывая возрастные особенности детей: мультимедиа, гипертексты, Flash-технологии, которые направлены на организацию деятельности по изучению фонетического, грамматического и лексического материала посредством представления учебной информации в электронном виде, автоматизацию контроля результатов обучения и продвижения в учении. Так в 7 классе проходит ВПР в виде компьютерного теста. Его результат 60 % качества знаний. Огромное количество времени на своих уроках уделяю тренажу. Ведь компьютер- это терпеливый учитель, который учитывает индивидуальные особенности каждого ученика.

На протяжении нескольких лет я используем технологию создания мультимедийных проектов и презентаций, компьютерных слайд-фильмов. Работаю в начальной звене по «Электронная тетрадь по английскому языку для 2 класса.exe», «Электронная тетрадь по английскому языку для 3 класса.exe», «Электронная тетрадь по английскому языку для 4 класса.exe». на сайте http://videouroki.net/look/diski/etengl2/index.html. В нашей школе- интернат я стала часто проводить уроки-защиты творческих проектов учащихся, участвовать в Неделе филологического цикла, недели начальных классов,конкурсах «British bulldog». Исследовательская деятельность - это средство развития, образования и воспитания. Всё это позволяет использовать разнообразные виды исследовательского творчества учащихся с широким применением информационных технологий. Так мои ученики занимали 1, 2, 3 места с проектами «British buldog», «JuniorJack», «Учи.ру» и другие. Да и сама участвую в конкурсах. За участие вконкурсе «Учи.ру» я получила грамоту. А какую огромную возможность для участия в различных конкурсах и форумах предоставляют различные сайты в настоящее время, глаза разбегаются. Много внимания сейчас уделяется использованию интерактивной доски, которая помогает учителю использовать и создавать свои педагогические приложения к урокам. Овладение информационной технологией необходимо, чтобы каждый учитель мог обеспечить себе достойное место в школе. Использование ИКТ влияет на творческое развитие личности ученика, его социализацию, самореализацию и создаёт новую образовательную среду

Чтобыдостичь профессионального успеха , наиболее значимыми и важными следующие качеств, которые помогают мне в работе. Я считаюдля себя следующие: «потребность и готовность к постоянному самообразованию», «обладать профессионализмом готовностью к созданию новых ценностей и принятию творческих решений», «любить детей, быть готовым отдавать им своё сердце»

Я считаю, что эти профессиональные качества наиболее значимыми.

Первое качество - это «потребность в постоянном самообразовании и готовность к нему».

.Мы - учителя нового времени,обязательно должны повышать уровень своего профессионализма, так как мы заканчивали профессиональные учебные заведения еще до внедрения ФГОС

Регулярно проходим курсы повышения квалификации.

В 2017 годупрошла курсы по теме: «Организация обучения родителей, законных представителей несовершеннолетних детей», 18 часов;

- 2019 год- «Коммукативно-ориентированное обучение грамматике английского языка», 18 часов;

-2018 год- «Оказание первой помощи педагогическими работниками», 36 часа;

-2019 год- «Основы применения информационного- коммуникационных технологий в профессиональной деятельности педагога», 20 часов;

-2018 год-«Проектирование и реализация адаптированных образовательных программ для обучающихся сограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)», 18 часов;

-2018 год- «Оказаниепервой помощи педагогическими работниками», 36 часов

В этом учебном году принимаю участие к конкурсе «Учитель года».

Это дает мне возможность получить знания и осваивать новые технологии преподавания. Следующее качество – «высокий профессионализм, инновационный стиль педагогического мышления, готовность к созданию новых ценностей и принятию творческих решений». научить школьников самостоятельности в обучении, предотвратить промахи или во время их исправить –это самое главное все-таки в профессии учителя и этому поможет только профессионализм, который выстраивается только при системной работе.

возможность к поиску нестандартных решений учителя дает профессиональный стандарт. Это помогает раскрыть творчество учителя,чтобы повысить темп работы, увеличить объем самостоятельной и индивидуальной работы с учащимися я использую различные творческие задания, методы обучения, цифровые и электронные ресурсы, технологии развития критического мышления, которые мне позволяют ФГОС содержит в качестве требований к условиям образовательного процесса ИКТ-компетентность учителя. Пройдены курсы повышения квалификации.

Чтобымои уроки были более яркими, насыщенными, интересными, используюИКТ-технологии с помощью презентаций, видеороликов, физминутки, различных тренажеров, которые разрабатываю сама или использую опыт своих коллег по профессиональному сообществу «Инфоурок».

В работе ШМО и ГМО учителей филологов принимаю активное участие.викторины, кроссворды, творческие работы, интеллектуальные игры содействует воспитанию учащихся в духе стремления к знаниям.

Очень важный в моей деятельности принцип - любовь к детям, потребность отдать им свое сердце. Любовь к ребятам -это разъясняет какими свойствами владеет преподаватель и собственно , на что он способен. Преподаватель, который любит ребят, имеет возможность предоставить им довольно большое количество: собственную отрада и грусть ,собственные познания, собственные интересы , собственную приверженность. Он распределяется с ребятами тем, собственно что ему дорогостояще, собственно что в обязательном порядке понадобится ребятам в жизни.

Преподаватель, который любит ребят - самый блаженный человек, вследствие того, что его любовь порождает ответную приверженность ребят. дети могут подойти ко мне и элементарно поплакать, или же что-нибудь поведать, лишь только для тебя. Вы заявите, собственно, что это сентиментально, но я пытаюсь быть слащавой, могу попросить прощения у ребёнка, в случае если надобно, так как я - педагог! А учитель не имеет возможность трудиться без любви к ребятам. Собственной любовью мы зажигает в сердцах ребят огоньки добра, счастья, убежденности в завтрашнем дне.

Некоторые считают, собственно что обожать посторонних ребят нельзя. А как же именовать те ощущения, с которыми ты идешь в класс: вожделение увидать собственных учащихся, обнять и унять, предоставить частичку тепла - это ли не любовь? Я предпочитаю их различных: озорника Илью , чуткую Машу, Кирилла, трудолюбивую Надю. В данном ли сущность моей профессии? Ребята, не умеющие отличать добро и зло, с поддержкой учителя и его любви помаленьку обогащаются познаниями, умениями, чувством уверенности в себя.

Любовь к детям, постоянный творческий поиск, самообразование и работа над собой – вот три основных кита для воспитателя прошлого, настоящего и будущего.

Но важно помнить главную заповедь: не навреди. Каждомучеловечку нужно помочь раскрыться. Вот поэтому наша задача заключается в том, чтобы не просто привить тягу к самопознанию, а раскрыть творческий потенциал.

Работать учителемневозможно без любви к своему делу, без любви к воспитанникам. Опыт приходит со временем, а любовь в сердце должна жить постоянной!

В своей работе использую новые и интересные методы, приемы, чтобы заинтересовать детей, найти к каждому обучающими индивидуальный подход. Ведь они такие все разные, забавные, удивительные.

Каждый ребенок уникален, индивидуален и особенный. Он постоянно изучают и исследуют мир, перерабатывая поступающую к нему информацию и получает, таким образом, новые знания о мире. Ребенок живо реагирует на все новое: ему интересно учиться, пробовать, рисковать, применять полученные навыки в различных ситуациях. Некоторым детям чтобы учиться и развиваться, необходима дополнительная стимуляция, помощь и поддержка взрослых. У них имеются специфические проблемы, ограничивающие их способность к развитию, и, как правило, они не могут решить эти проблемы без помощи взрослых. «Особенный» ребенок — это целый мир со своими радостями и огорчениями, со своим особенным восприятием окружающей действительности, которая не всегда добра к ним.

Кому как ни педагогу не знать, что такие «особенные» дети, со своими желаниями, стремлениями, внутренним миром, желают достичь того же, что и их сверстники. Еще раз повторюсь каждый ребенок – особенный, уникальный, индивидуальный, и именно так к нему следует и относиться. Каким тогда должен быть педагог для таких детей? Особый!

Педагог должен зажечь огонькиАнтонаи Ольги в сердцах детей, и тогда, может быть исчезнут все современные «эпидемии». Но чтобы зажечь, необходимо «гореть» самому. Увлекать, увлекаясь. Зажигать, и в тоже время, самому светло сверкать. Поэтому моя позиция по отношению к «особенному» ребёнку такова: он – мой союзник, соратник, соавтор, имеющий право на несогласие, сомнение и ошибку. И цель своей работы я вижу в том, чтобы создать условия для поиска, обретения и принятия ребёнком своего «я».

Когда мне в первый раз выпала честь работать с детьми с ОВЗ, я и представить себе не могла, как эти дети чисты и безобидны, непосредственны и беззащитны, и очень нуждаются в моей помощи и поддержке, я поняла— чтобы стать педагогом и нести свою миссию достойно, нужно постоянно изо дня в день работать над собой, необходимо развивать свои личностные качества. Наиболее важным личностным качеством, на мой взгляд, является проявление «мудрого» терпения, то есть необходимо быть чутким, заботливым, оказывать незамедлительную помощь детям, сопереживать в неудачах, вселять уверенность в себе.

Педагог для работы с детьми с ОВЗ – это не просто профессия, это особое предназначение, особый склад души. Он ответственен, терпелив, обладает знаниями, мастерством и творческим потенциалом. А самое главное я люблю свою работу за то, что она дает мне возможность соприкасаться с миром детства, за неповторимость и непредсказуемость каждого дня, где, отдавая детям частичку своего сердца, я вижу результаты своей работы и с уверенностью могу сказать, что «особенный ребенок, особый педагог» - это единое целое!

Моя профессия – учитель! Жизненный путь выбран правильно.

Я – учитель и мой идеал в труде – делать как можно больше хорошего, честного, чистого, высокого. В этом мое счастье.