Стаж работы 30 лет. Высшая профессиональная категория. Преподаю кроме истории и обществознания МХК в 10-11 классах и ОРКиСЭ в 4 классах .Все уроки с использованием ИКТ.
Личные достижения профессиональной деятельности = награды:
Значок «Отличник народного просвещения». Приказ МО РФ №97 от 27.05.1993 г.;
Грамота департамента образования Кировской области. Приказ №5-563 от 12.08.2002;
Грамота КИПК и ПРО за творческую организационно-методическую работу с педагогами района. Приказ №39 от 27.07.2004 г.;
Грамота Главы Нагорского района Победителю районного смотра-конкурса «Лучший по профессии» по итогам 2002 года. Приказ от 8.02.2003 г.;
Почётная грамота департамента образования Кировской области. Приказ №6-30 от 14.09.2012 г.;
Диплом конкурса «Презентация к уроку» Всероссийского фестиваля педагогических идей «Открытый урок». Издательский дом «Первое сентября», Москва, №246-211-525/ОУ-11, 2014 г;
Благодарность Губернатора Кировской области за активное участие в реализации регионального проекта «Волонтёры информационного общества», сентябрь 2014 г..
и т.д.
Имею десятки грамот образовательного учреждения.
Целевая направленность педагогической деятельности, ее исходные теоретические основы.
Цель моей педагогической деятельности - создание условий для формирования активного самостоятельного творческого мышления учащихся. Выбор данной целевой установки обусловлен современной ситуацией, где имеется потребность в становлении личности, качественно соответствующей общечеловеческим гуманитарным ценностям, готовой к преобразованию окружающего мира в направлении его совершенства. Актуальными словами для меня сегодня являются гуманитаризация, интеграция, глобализация, диалог, объединение. Для достижения цели я выбрала технологию применения системы учебных задач в развивающем обучении на уроках истории, обществознания, МХК, ОРКиСЭ и во внеклассной работе, направленную на становление и развитие ребёнка, формирование у него активной гражданской позиции. Теоретической базой наработанного мною опыта явились идеи Г.К.Селевко, работы К.В.Бардина «Как научить детей учиться», Н.Б. Крыловой «Социокультурный контекст образования», Ю.М. Орлова «Восхождение к индивидуальности» и А.А. Ухтомского «Учение о доминанте». В методическом плане мною применяются элементы технологии Г.К.Селевко и И.С.Якиманской (развивающее обучение) и передовой педагогический опыт ведущих учителей района, области, страны. При использовании развивающего метода обучения:
происходит активизация деятельности учащихся в течение всего урока;
это дисциплинирует обучающихся – они все время заняты делом, а не пассивно воспринимают материал, как было при традиционной форме обучения;
активно формируются умения и навыки самостоятельного поиска ответов на задания, что развивает логическое мышление;
создаются комфортные условия для работы всех без исключения учащихся (каждый может проявить себя по способностям и улучшить результат);
развиваются творческие способности детей;
формируется стойкий интерес к изучению истории.
Также в своей работе применяю другие современные образовательные технологии, имеющие, на мой взгляд, личностную ориентацию: интеграция предметов, метод проектов, ИКТ. Мною разработаны уроки с использованием ИКТ по всем курсам истории, обществознания, МХК и по трём модулям ОРКСЭ-4 класс (Основы мировых религиозных культур; Основы православной культуры; Основы светской этики).
Использую различные методы: проблемного обучения (частично-поисковый, исследовательский), методы стимулирования интереса к учению через познавательные игры, дискуссии, создание эмоционально-нравственных ситуаций. Провожу нетрадиционные уроки: урок творчества, урок-путешествие, викторина, пресс-конференция, семинар, интегрированные уроки (история и обществознание, история и МХК). Я использую на уроках мультимедиаэнциклопедии, Интернет-ресурсы, материалы школьной медиатеки, ЦОРы, а также самостоятельно выполненные учениками презентации, доклады, рефераты. Умею отбирать наиболее рациональные способы решения методических задач, использую активные методы и приемы обучения, соответствующие типу урока, его целям. Умею подбирать дидактические материалы, самостоятельно составляю тесты, схемы, тексты и задания, проявляю склонность к поиску творческих решений по отдельным проблемам. Владею различными технологиями диагностирования учащихся.
Публикую свои работы на веб-странице – www. proshkolu.ru/user/ rychkowa49/, на сайте kopilkaurokov/ru,http://multiurok.ru/rta; в профессиональном блоге – rychkowa62. blogspot.ru.
