Памятка молодому учителю математики

Учительство не труд, а отречение,

Умение всего себя отдать,

Уйти на долгий подвиг и мучение

И в этом видеть свет и благодать.

Учительство

–

когда в глазах холодных

Зажжётся понимания заря,

И ты поймёшь: старался не бесплодно

И знания разбрасывал не

зря!

Памятка для молодого учителя

1.

В кабинет приходите немного раньше звонка, убедитесь, что все

готово к уроку, мебель хорошо расставлена, доска чистая, имеются

ТСО и наглядные пособия. Войдите в класс последним. Добейтесь,

чтобы все обучающиеся привет

ствовали вас организованно.

Осмотрите весь класс, особенно ребят, которые вызывают у вас

проблемы в работе. Обратите внимание обучающихся на

привлекательность организованного начала урока, стремитесь к тому,

чтобы на это уходило каждый раз все меньше време

ни.

2.

На поиски страницы вашего предмета в классном журнале тратьте

как можно меньше времени, это лучше приготовить на перемене.

3.

Урок начинайте бодро, энергично, позитивно. Не задавайте первым

вопрос: "Кто не выполнил домашнее задание?"

-

обучающиеся

начинаю

т думать, будто невыполнение домашнего задания

-

дело

неизбежное. Урок ведите так, чтобы каждый ученик постоянно был

занят делом. Помните: паузы, медлительность, безделье

-

бич

дисциплины.

4.

Обучающихся необходимо увлекать интересным материалом,

созданием пр

облемных ситуаций, стимулировать их умственное

напряжение. Темп урока необходимо постоянно контролировать,

помогать отстающим, чтобы они смогли поверить в свои силы, дабы

сохранять набранный темп урока. Держите в поле зрения весь класс и

более всего тех, у

кого внимание неустойчивое, кто часто

отвлекается. Ненавязчиво предотвращайте попытки нарушить

рабочий порядок.

5.

Просьбы и вопросы к тем обучающимся, которые часто занимаются

на уроке посторонними делами, помогут вам вернуть их к теме

работы.

6.

Оценивая знан

ия, мотивируйте своих учеников, придавайте своим

словам деловой, заинтересованный характер. Укажите ученику, над

чем ему следует поработать, чтобы заслужить более высокую оценку.

7.

Урок заканчивайте общей оценкой класса и отдельных учащихся.

Каждому ребенку

приятно испытывать удовлетворение от хороших

результатов своего труда.

8.

Нужно особо отметить положительные моменты в работе

недисциплинированных ребят, но не следует делать это слишком

часто и лишь за малые усилия детей.

9.

Урок всегда нужно прекращать со звон

ком. Дежурным первое время

необходимо постоянно напоминать об их обязанностях.

10.

Первое время постарайтесь воздерживаться от излишних замечаний.

11.

В ситуациях недисциплинированности обучающихся, старайтесь

обходиться без помощи других, более авторитетных педаг

огов.

Помните: налаживание дисциплины с помощью чужого авторитета не

дает вам пользы, а скорее вредит. Лучше обратитесь за поддержкой к

классу, найдите свой "ключ" к ученикам.