Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и тех, кому преподаешь.
В.Ключевский
Учитель… Почему я выбрал именно профессию учителя? Немного оглядываясь назад, я понимаю, что мой выбор был задолго предопределен.
С самого раннего детства меня окружали близкие люди, которые делом своей жизни выбрали педагогику: моя мама долгие годы работает воспитателем в детском саду, награждена Почетной грамотой Республика Бурятия за достигнутые успехи в профессиональной деятельности; средний брат и два двоюродных брата – учителя физической культуры; сестра мамы, Иванова Наталья Георгиевна –Почетный работник образования РФ, Ветеран труда, сестра папы – Ружникова Валентина Васильевна – заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель химии и географии, Ветеран труда. Я твердо решил продолжить учительскую династию.
Почему я выбрал профессию учителя физической культуры? И в этом нет ничего случайного или спонтанного. Я всегда мечтал, чтобы мое дело было интересно и мотивировало бы меня на постоянное самосовершенствование. Согласитесь, профессия учителя физической культуры, несомненно, обладает этими качествами! С самого раннего детства родители прививали мне любовь к подвижным играм, всей семьей участвовали в лыжных гонках, в спортивных соревнованиях, организатором которых выступала наша школа. Поэтому пока я учился в школе, я не пропустил ни одного урока физической культуры, ни одно школьное спортивное мероприятие не проходило без моего участия: входил в сборную школы по легкой атлетике, неоднократно выезжали на районные соревнования.
Сколько себя помню, всегда был инициатором всех подвижных игр будь то перемена между уроками или школьный стадион, на котором можно было азартно поиграть в футбол, в русскую лапту, а зимой погонять хоккей или просто покататься на коньках, испытывая полное наслаждение от того, что ты живешь действительно настоящей, активной жизнью.
Мне очень повезло. В моей жизни было несколько учителей, мастеров своего дела, на которых хотелось и хочется равняться. Именно они подарили мне возможность почувствовать и раскрыли передо мной все многообразие спортивного мира. Благодаря их работе при поступлении на факультет физической культуры Петровск-Забайкальского педагогического колледжа по физической подготовке был одним из лучших. В легкой атлетике выполнил I спортивный разряд на дистанции 100 м, II спортивный разряд на дистанции 400 м, III - 3000 м. Награжден Дипломом I степени XIV Всероссийского смотра физической подготовленности учащейся молодежи. Убедился на личном опыте в справедливости когда-то услышанной от моего преподавателя фразы: « Двигая мышцами – продлеваешь жизнь своему мозгу». Считаю, что благодаря физкультуре, а точнее, постоянному движению, мне удалось окончить педагогический колледж на «4» и «5».
По окончании учебы в педагогическом колледже сделал свой выбор в пользу школы, поставив перед собой цель - заинтересовать, приобщить к ежедневным занятиям физической культурой каждого школьника. Я, как и любой другой педагог, стараюсь на своих уроках и спортивных секциях научить детей тому, что знаю и умею сам. Я твердо уверен в том, что здоровье моих воспитанников в большей мере зависит от меня. Считаю, что главной задачей в преподавании физической культуры является именно сохранение и укрепление здоровья и привитие любви к своему предмету. Мне очень хочется помочь каждому ребенку стать не только физически крепким, развитым, ведущим здоровый образ жизни, но и более подготовленными, целеустремленными, стойкими и волевыми людьми – это набор тех качеств, которые необходимы для успешной сдачи норм ГТО.
Я уверен, что интерес ребенка нужно подкреплять, совершенствуя методы и приемы обучения физкультуре не только через соревновательную деятельность, но и через индивидуальный подход: одним помогаю преодолеть нежелание заниматься на уроке, других побуждаю к более интенсивным занятиям, создавая ситуацию успеха для каждого ученика. Привлекаю детей к сотрудничеству, поддерживаю инициативу и самостоятельность. На своих уроках стараюсь научить детей технически правильно выполнять привычные для них движения: ходьбу, бег, лазанье – более рационально распределять силу при выполнении этих упражнений, максимально активизировать детей, тем самым добиваясь хорошей плотности урока.
Известно, что здоровье – один из важнейших компонентов человеческого благополучия, а забота о здоровье детей – проблема, отнюдь, не медицинская, Государственная! За культуру здоровья надо бороться, серьезно, на деле. И я, как учитель физической культуры, всегда должен быть во всеоружии, поставить физическое развитие в один ряд с духовным и эстетическим воспитанием личности ребенка, будущего гражданина нашей страны.
Дети, как никто другие, подвержены влиянию моды. А что такое мода? Мода – это образ жизни, особенность поведения. Поэтому у меня в профессиональной деятельности намечена перспективная цель – организовать свою работу так, чтобы мода на здоровье, здоровый образ жизни стали потребностью каждого ученика. И если это осуществится, я буду счастлив, осознавая, что в этом есть и частица моего труда, что свою миссию учителя физической культуры выполнил!
