урок математики 3 класс Цена, количество, стоимость.

Урок математики 3 класс «Цена, количество, стоимость».

Автор: Семенова Елена Сергеевна Красноармейская общеобразовательная школа, села Красноармейского Новоазовского района

Цель: систематизировать и закрепить знания и умение детей решать задачи с величинами «цена, количество, стоимость» ; повторить смысл терминов «цена, количество, стоимость»; развивать речь, мышление, внимание, умение анализировать , формировать чувство взаимопомощи; воспитывать интерес к математическим явлениям.

Ход урока

І.Организационный момент.

Ну-ка юный мой , дружок!

Ты готов начать урок?

Все в порядке на столе?

Все в порядке в голове?

Чтобы иметь знания,

Нужно приложить умения и старания!

ІІ.Устный счет.

Чтобы узнать тему и цель урока, нам нужно разгадать ребус (на доске):

3*6 (А) 2*8 (К) 12/3 (М) 5*4 (Р) 18/9 (Я)

2

20

4

18

20

16

18

Мы отправляемся на ярмарку.

ІІІ.Минутка чистописания.

Чтобы попасть на ярмарку, нужно пройти надпись и написать число. Писать нужно каллиграфично и аккуратно, чтобы ярмарка прошла успешно.

ІV.Воспроизведение учащимися знаний, которые нужны для урока.

Когда мы прошли надпись, перед нами оказались замки на воротах. Чтобы их открыть, нужно разобрать формулы торговли и записать в учетную книгу (в тетрадь):

Ц=С:К С=Ц*К К=С:Ц

V.Решение задач.

На ярмарке мы встретили лесных зверей : зайца и белочку (демонстрация картин с животными). Эти животные не ходят в школу и они попросили нас помочь им.

Зайчик хотел купить 6 морковок, цена 1 морковки- 7 рублей. Сколько зайчику нужно заплатить за морковку? (решение дети записывают в тетрадь).

А Белочка имела в кошельке 56 рублей. Она хотела купить 8 желудей. Сколько стоил 1 желудь? (решение записывается в тетрадь).

VІ. Физкультурная минутка. «Вышел зайчик»

Вышел зайчик погулять.

Начал ветер утихать.

(Ходьба на месте)

Вот он скачет вниз по склону,

Забегает в лес зеленый,

И несется меж стволов,

Средь травы, цветов, кустов.

(Прыжки на месте)

Зайка маленький устал.

Хочет спрятаться в кустах.

(Ходьба на месте)

Замер зайчик средь травы.

А теперь садимся мы!

(Дети садятся за парты)

VІІ. Выполнение упражнений. С. 72

№1 задача (устно)

№2 задача (запись в тетрадь)

№5 работа с именованными числами (коллективно)

VІІІ. Математический диктант.

В конце ярмарки нужно решить правильно примеры. Сколько правильных ответов , столько товара можно купить.

1)Найти произведение чисел 9 и 2;

2)Найти частное чисел 32 и 8;

3)Сумма чисел 24и24, уменьшили в 8 раз;

4)Во сколько раз число 64 больше 8;

5)Во сколько раз число 8 меньше числа 56;

6)Какой знак нужно поставить между выражениями 3*7 и 4*4.

Проверка диктанта.

-ответы детей : что они хотели бы купить?

ІХ. Итог урока.

-повторение названий чисел при сложении, вычитании, умножении, делении.

Х. Домашнее задание.

Нам нужно подготовиться к следующей ярмарке. Нужно выполнить задание на с. 72, №7 (расставить скобки так, чтобы значение выражений было правильным).