Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
1 месяц назад

Шабунина Ирина Александровна

педагог дополнительного бразования

Россия МОУ ДОД ЦРТДиЮ Ворошиловского района г. Волгограда

Материалов: 5

Просмотров: 2340

Комментарии автора: 1

Комментарии автору: 0



Категории по интересам: Другое
Инфоурок / Сайты учителей / Шабунина Ирина Александровна

Шабунина Ирина Александровна - педагог дополнительного образования детской студии изобразительного творчества «Розовый слон». Студию посещают 105 воспитанников от 7 до 15 лет, всерьёз увлечённых изучением основ реалистического изображения, правил перспективы, законов цветоведения, композиции. На занятиях обучающиеся формируют навыки самостоятельной творческой работы, изучают основы изобразительных умений, приемы пользования графическими и живописными материалами, получают знания о современном декоративно-прикладном творчестве, умеют анализировать изображение предмета, выделять особенности конструкции, формы, пространственного положения, особенности цвета.

  • 5 материалов
Методическое пособие по изготовлению макетов "Строим город" по изготовлению макетов зданий из упаковочных коробок с применением техники папье-маше

Технология
Другие методич. материалы 15.01.2015 Просмотров: 475 Комментариев: 1

Макет известен с древнейших времен. Специалисты утверждают, что во времена Древнего Египта и Античной Греции зодчие пользовались не чертежами, а именно макетом. Слово макет переводится с французского как набросок и означает пространственное изображение чего-либо в уменьшенном размере Макетом пользуются археологи для воспроизведения утраченных памятников. Макеты, представленные в музеях, знакомят нас с архитектурой далеких городов и стран. Макетом пользуется театральный художник при создании ...

Творческий проект "Судьбы вещей"

ИЗО, МХК
Другие методич. материалы 15.01.2015 Просмотров: 213 Комментариев: 0

Цели и задачи выставки-проекта Судьбы вещей : приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям, сохранение в памяти подрастающего поколения историй, легенд и преданий малой Родины, стимулирование и развитие детского художественного творчества. Осуществление творческого проекта предполагает следующие виды деятельности обучающихся: поисковую, исследовательскую, организационную, практическую. Поисковая деятельность включает в себя беседы с родителями, бабушками и дедушками об истории семьи, о...

«ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК» Программа дополнительного образования детей 4-6 лет (ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ)

ИЗО, МХК
Другие методич. материалы 15.01.2015 Просмотров: 1017 Комментариев: 0

В условиях коренной перестройки системы народного образования предметы художественно-эстетического цикла приобретают одну из ведущих ролей в средних учебных заведениях. Это объясняется тем, что предметы этого цикла и, прежде всего, изобразительное искусство, раскрывая учащимся мир прекрасного, воздействуя на их чувства, эмоции, формируют духовный мир. Вводить детей в большое искусство следует как можно раньше. Рисование это не только удовольствие и радость для ребенка, что само по себе очень ...

Программа дополнительного образования детей "Ступени творчества"

ИЗО, МХК
Другие методич. материалы 15.01.2015 Просмотров: 297 Комментариев: 0

Направленность программы дополнительного образования детей Ступени творчества по содержанию является художественно-эстетической, по функциональному предназначению учебно-познавательной, по форме организации групповой, кружковой, по времени реализации трехгодичной. Программа разработана с учетом требований, предъявляемых к программам дополнительного образования, условий проведения конкурсов, фестивалей, выставок детского изобразительного и декоративно-прикладного творчества.

«КАНОН» Программа дополнительного образования детей 11-15 лет (ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ)

ИЗО, МХК
Другие методич. материалы 15.01.2015 Просмотров: 341 Комментариев: 0

Программа изостудии "Канон"рассчитана на обучающихся в возрасте 11-15 лет. Все дети любят рисовать, если в младшем школьном возрасте художественная деятельность самоценна, естественна и вызывает в основном положительные эмоции у ребенка, то в подростковом оценивается уже качество работы, наглядность, оригинальность. С 11 лет спонтанность художественной деятельности сменяется осмысленным, рассудочным отношением к самому продукту труда, позднее обогащается аналитической и критической оце


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх