Я, Шекаева Надия Фаязовна , учитель татарского языка и литературы МБОУ «Васильевской СОШ № 2 ЗМР РТ». В данной школе работаю с 1994 года. В 2000 году окончила Казанский государственный университет, факультет татарской филологии, истории и восточных языков по специальности «Филология. Татарский язык и литература».
Я вижу свое место в школе, и как учитель, обязан формировать творческие способности детей, развивать логическое мышление и умение адаптироваться в жизни, и, наконец, я должна быть не просто источником информации, а капитаном, указывающим цель, задающим верный курс, отправляя своих воспитанников на новые открытия.
На уроках татарского языка и литературы, также на внеклассных мероприятиях мною ведется работа, направленная на всестороннее развитие личности. Подготавливаю подрастающее поколение к жизни, труду, учу детей любить Родину, уметь трудиться, быть чуткими и заботливыми по отношению к людям и животным.
Основная цель моего педагогического опыта: формирование коммуникативной и языковой компетенции учащихся на уроках татарского языка и литературы.
Для достижения поставленной цели мною определены следующие задачи:
1. Подобрать индивидуальные формы и методы для повышения мотивации учащихся к изучению татарского языка.
2. Приобщать учащихся к нравственным ценностям; воспитывать толерантность и чувство принадлежности к своей национальности.
Между мною и моими учениками царит атмосфера уважения и взаимопонимания, доверия и сочувствия.
Преподавание татарского языка в русскоязычных классах с использованием технологии коммуникативно-развивающего обучения по альтернативным учебникам И.Л.Литвинова (в начальной школе), К.С.Фатхуллиной (в средней школе) даёт возможность повышать практическую направленность уроков, развивать разговорную речь учащихся.
В своей практике я использую современные технологии: личностно-ориентированные технологии, компьютерные технологии, игровые технологии, здоровьесберегающие технологии. Это повышает продуктивность обучения, вызывает стойкую мотивацию к изучению татарского языка и литературы.
Индивидуальный подход к школьнику предполагает создание положительной мотивации к изучению татарского языка и литературы. Некоторым детям нужно уделять больше внимания, постоянно контролируя их действия, другим для получения желаемого результата достаточно объяснить один раз. Так как у меня все классы русскоязычные, обучение этих детей татарскому языку – сложный, длительный по времени процесс. Чтобы вызвать интерес к предмету у русскоязычных учащихся, я стараюсь использовать разные методы. Провожу различные типы уроков: урок-игра, урок-беседа, урок-экскурсия, урок-путешествие, урок-выставка, урок-викторина и т.д.
Эффективность применения информационных технологий на уроках татарского языка не подлежит сомнению. В числе преимуществ их использования в качестве средств обучения можно назвать субъектную ориентацию, гибкость и вариативность.
Я создаю презентации по изучающим темам, пользуюсь услугами Интернет, использую различные тесты на бумажных носителях и тестовые задания на компьютере для оценки знаний учеников. Компьютер помогает повысить уровень преподавания, обеспечивая наглядность, контроль, большой объем информации, являясь стимулом в обучении. Освоение компьютерных технологий позволяет реально индивидуализировать учебный процесс, усилить положительную мотивацию обучения, активизировать познавательную деятельность, усилить творческую составляющую работы, как ученика, так и учителя.
