«Образование – это то,
что большинство получает,
многие передают
и лишь немногие имеют»
К. Краус.
Парадокс, но только по прошествии многих лет человек начинает задумываться и понимать, кем был для него учитель. Но, я считаю, что дети должны понимать учителя, его поступки по отношению к ним не через длительное время, а сразу, находясь в стенах школы, будучи учениками. А это значит, учителю необходимо выстроить свою работу так, чтобы все ее компоненты были понятны ученикам: за что учитель может похвалить, наказать. Учитель всегда должен уметь объяснять свои действия, а не вставать в позицию «сверху». Вообще, быть для своих учеников другом, общаться, признавая в каждом из них личность, я считаю, одна из важных задач современного учителя.
Педагог был, есть и будет оставаться ключевой фигурой в обществе. Поэтому сегодня перед нами, учителями, стоит сложная задача – воспитать современного выпускника таким, чтобы он мог твердо стоять на ногах, в нашем современном обществе, для полноценного существования. Выйдя из стен школы, выпускник уже должен владеть навыками работы на персональном компьютере, проявлять хорошие знания в мире цифровых технологий и, конечно же, в совершенстве владеть иностранными языками.
Внедрение семи модулей Программы на уроках, должно привести к тому, что мои ученики начнут понимать, и уже учатся тому, как размышлять, уметь находить выход из любой сложной ситуации, формулировать цели, и прокладывать пути для их достижения, быть смелыми в принятии креативных решений и, конечно же, выпускники должны уметь критически мыслить. Все это необходимо, для того, чтобы наша страна стала одной из самых развитых стран в мире. Я считаю, что основная задача Программы – помочь нам, казахстанским учителям, оценить и усовершенствовать нашу педагогическую практику.
Я пришел к выводу, что эти курсы помогут развить в нас лидерские качества учителя, сделают нас креативными, критически мыслящими.
Понравился модуль «Новые подходы в преподавании и обучении», который содержит в себе все ключевые идеи Программы. Обязательно буду применять его в своей педагогической практике. Каждый из нас повседневно сталкивается с различного рода проблемами, но, как показывает многолетняя практика, педагоги, такая «порода» людей, которые всегда встают лицом к любым трудностям, и любым изменениям. Я, пройдя три этапа обучения и изучив «Руководство для учителя» о теоретических основах Кембриджского подхода к преподаванию заметил, что стал меняться, изменил подход к детям, к работе, к жизни. Я рад и горд, что стою у истоков изменения системы образования РК и надеюсь, что смогу принести пользу своей стране, работая над воспитанием подрастающего поколения, которому предстоит строить достойное будущее.
