В МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1» п.г.т. Уренгой Пуровского района работаю с 1979 года. Окончила Тобольское педагогическое училище в 1979 году, Ишимский ГПИ имени Ершова в 1993 году. Являясь выпускницей данной школы, вернулась в педагогический коллектив учителем начальных классов. Педагогический стаж составляет 36 лет. Занимаемая должность – заместитель директора по образовательному процессу (начальная школа), учитель начальных классов.
Моей главной задачей является создание коллектива учителей – единомышленников, способных к организации качественной работы со своими воспитанниками. Следовательно, свою работу строю соответственно целям и задачам современной школы: организация деятельности учителей начальных классов по достижению результатов в контексте нового качества образования на основе федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения.
Одним из важнейших направлений своей деятельности я считаю хорошо организованное и продуманное сотрудничество с педагогическим коллективом школы, которое строится на сотрудничестве с учителями начальной школы, учителями – предметниками старшей школы, завучами, выполняющими различные административные функции, со службами школы – медицинской, логопедической, психологической, социальной, родительской общественностью. Хорошо отлаженное сотрудничество мне необходимо для получения результата деятельности педагогического коллектива учителей начальной школы, и не только на выходе детей из начальной школы, но и потом, в средней школе, и на выходе учащихся – выпускников. Для этого в школе организована работа по преемственности, реализуется программа «Преемственность» между ДОУ и начальной школой, начальной школой и средним звеном.
Постоянно работаю в поисковом режиме для повышения качества успеваемости учащихся, уровня познавательной активности, развития творческой личности. Опираясь на концептуальные основы активизации учения школьников, отмечаю, что повысить уровень познавательной активности учащихся можно, если:
рассматривать познавательную активность как качество деятельности ученика;
увеличить использование активных методов обучения;
вводить современные образовательные технологии, ИКТ – технологии, технологии здоровьесбережения в процесс обучения с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
Забота о сохранении здоровья учащихся начальной школы, оказание помощи учащимся в осознании обязанности перед самим собой быть здоровым человеком – важнейшая моя задача как учителя начальных классов. Поэтому всю свою методическую работу выделяю в большое направление деятельности «Формирование отношения младших школьников к здоровью, осознание его необходимости и ценности для реализации жизненных целей через деятельностный подход в обучении».
Важным аспектом моей педагогической практики является:
- создание комфортных условий обучения, направленных в первую очередь на сохранение здоровья обучающихся;
- создание принципиально нового образа мышления детей и родителей, понимающих, что сохранение здоровья – это элемент общечеловеческой культуры, что здоровое общество может достичь большего, потому что здоровый человек работает существенно эффективнее, способен на новые творческие решения;
- мониторинг успеваемости, состояния здоровья учащихся и профилактика отклонений здоровья школьников от нормы;
- решение проблем в контексте созданной и реализуемой программы «Здоровье детям», программы ППХЗ «Содружество» через медицинский аспект, сотрудничество с психологической и социальной службами школы.
С целью сохранения здоровья детей в образовательном процессе школы, с целью профилактики нарушения осанки, сколиоза, нарушения остроты зрения использую технологию сбережения и укрепления здоровья Базарного В.Ф., доктора медицинских наук, руководителя научно-внедренческой лаборатории физиолого-здравоохранительных проблем образования.
С 2009-2010 учебного года во 2 - 4 классах преподаю курс ОБЖ. С 2014-2015 учебного года преподаю курс Основы религиозных культур и светской этики в 4-х классах.
