Учитель начальных классов,руководитель ШМО. Работаю в школе-интернате с 1997 года. Социальный состав воспитанников очень разнообразен: здесь и сироты, оставшиеся без попечения родителей; дети, родители, которых в местах лишения свободы; многодетные семьи с одним кормильцем; дети из неблагополучных семей; дети-беженцы. У каждого ребёнка своя судьба, своя беда. Почти каждый ребёнок проблемный. По сути, школа - интернат выполняет функции детдома и школы выравнивания, и спецшколы для детей с так называемым девиантным поведением. Педагогам здесь приходится не только заменять маму с папой, но и быть психологом, порой психоаналитиком.
Учитель начальных классов,руководитель ШМО. Работаю в школе-интернате с 1997 года. Социальный состав воспитанников очень разнообразен: здесь и сироты, оставшиеся без попечения родителей; дети, род...
