Почти двадцать восемь лет тому назад, после окончания десятого класса, передо мной не стояло дилеммы – в каком ВУЗе продолжить учебу. Педагогические традиции моей семьи оказали решающее влияние на мой выбор. Получив педагогическое образование, я с первых дней своей работы стремилась не только дать знания детям и расширять их кругозор, мне хотелось, чтобы мои ученики видели в физике не сухие законы и формулы, а увидели глазами науки красоту природы, ее гармонию. Красота есть везде: и в голубизне неба, и в радуге, отражающейся в капельках росы, и в картинах магнитных полей, и в земном притяжении. А как красиво и гармонично устроен наш мир! Маленький мир внутри атома и вся Вселенная! Красота есть даже в формулах. Разве не чудо, что есть физические законы, описывающие разные явления, например закон Кулона и закон Всемирного тяготения, а математическая форма их повторяется.
Физика – предмет сложный. Моя главная цель – увлечь ребят идеями самостоятельного творчества, активизировать, показать практическое применение знаний, выработать у них умение видеть новое в известном, использовать старые знания в новых ситуациях и с новыми целями. Мои ученики – это особый мир. Я многому у них учусь. Стараюсь передавать свои знания им. Исследовательский подход, который я использую в своей профессиональной деятельности, вовлекает учащихся в круговорот научного поиска, побуждает выдвигать идеи, альтернативные темы, которые уже известны, изучать и анализировать литературу, описывать и интерпретировать сведения и наблюдения, полученные в процессе исследования. Мои учащиеся овладевают культурой самого исследования, исследования собственной учебной деятельности.
Как воспитатель, я стремлюсь помочь своим воспитанникам реализовать свои богатые, потенциальные возможности развития. Не сформировать личность, а создать условия для реализации ее способностей, не указать проторенный путь познания, а помочь найти свою, пусть даже узенькую и труднопроходимую тропу; не тянуть за руку на гору, находясь на ее вершине, а помочь преодолеть ее, вовремя подставив плечо.
Когда-то давно я услышала слова библии: «Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой». Такая ясная и простая мысль, которая стала для меня ориентиром моей жизни. Этому я стремлюсь научить и своих учеников. Слушать голос своей совести и поступать так, как хотелось бы, чтобы поступали с тобой.
Быть учителем трудно – но возможно. В моей профессиональной деятельности было всё: взлёты и падения, снова подъём, снова каждодневная работа, прежде всего, над совершенствованием своего профессионального уровня. Какие бы неопределённости и трудности ни встречались в моей жизни, я никогда не испытывала даже малейшего желания уйти из профессии.
Как и любого человека, меня волнует многое и помимо моей работы. Прежде всего, это - моя семья, будущее моих дочерей, карьера моего мужа. У меня есть увлечения – это и спорт, и путешествия, и книги. Как и любой человек, я люблю пошутить и посмеяться, потому что в атмосфере скуки и недоброжелательства мне очень неуютно. Современный учитель – человек, способный улыбаться и интересоваться всем тем, что его окружает, ведь школа жива, пока учитель в ней интересен ребенку.
