Мое педагогическое кредо можно выразить словами английского философа Герберта Спенсера «Жизнь – это движение! Учи, учись, твори, дерзай, не стой на месте, побеждай!
Главной целью моей педагогической деятельности является сохранение и укрепление здоровья детей, воспитание у них потребности в здоровом образе жизни.
Задачи работы по формированию культуры здорового образа жизни:
создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся;
воспитание у учащихся личной ответственности за собственное здоровье и благополучие;
приобретение навыков здорового образа жизни, профилактика вредных привычек, обретение способности к здоровому творчеству;
формирование полноценной, всесторонне развитой личности.
Основные критерии моей работы: личная заинтересованность учащихся, высокая общая и моторная плотность урока, взаимосвязь знаний с практическими действиями, чёткая постановка и выполнение учебных задач, взаимосвязь воспитания и обучения.
Структура моей работы по формированию культуры здорового образа жизни включает следующие направления и современные образовательные технологии:
личностно - ориентированное обучение
здоровьесберегающие технологии
информационно-коммуникационные технологии
обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)
технология дифференцированного физкультурного образования
технология использования в обучении игровых методов: различные виды обучающих игр
рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся;
эффективная организация физкультурно – оздоровительной работы;
реализация дополнительных образовательных программ;
просветительская работа с родителями.
Учитель физической культуры – профессия особенная. Избрав её, педагог становится в ответе за здоровье детей, их физическое, психическое, нравственное и социальное развитие. Поэтому в своей работе комплексно использую различные методы преподавания, что позволяет лучше довести до каждого ученика новый материал и усвоить новую тему.
С 2013 года темой самообразования является «Применение соревновательного метода на уроках физической культуры для развития психофизических качеств учащихся».
Сущность соревновательного метода заключается в использовании соревнований в качестве средства повышения уровня подготовленности занимающихся. Обязательным условием соревновательного метода является подготовленность занимающихся к выполнению тех упражнений, в которых они должны соревноваться.
