Моей главной педагогической задачей является создание условий для интеллектуального и нравственного роста каждого ребенка. Для меня химия и биология – это средство, через изучение которого происходит развитие личностных качеств ученика и его эмоционально-волевой сферы, формируется умение самостоятельно работать и добиваться поставленных целей. Результаты моих учеников, конечно, важны, но определяющим фактором для меня является то, что стоит за результатом. Настоящий результат - это реализация внутреннего потенциала ученика, его возросшее самоуважение, ощущение собственной значимости и личностного роста. Большое внимание я уделяю формированию активной позиции ученика в информационной насыщенности урока, так как каждый ученик должен ощущать, что его опыт, его знания, его эмоции значимы для окружающих. Поэтому, как учитель, я вижу свою задачу в создании такого интеллектуального и эмоционального фона в классе, где каждому ребенку хотелось бы творить, и где каждый мог бы реализоваться и получать радость от самого процесса познания. Без радости нет полета, а без полета нет стремления к постоянному интеллектуальному и личностному росту, что является основой для достижения самых высоких жизненных целей. Определяющим принципом моей работы является принцип «интеллектуального и эмоционального заражения», неотъемлемой частью которого является проблемное обучение, использование исследовательских и проектных методов обучения, «дебатов», творческих заданий, интеллектуальных, ролевых и деловых обучающих игр, а также сочетание индивидуальной, парной, групповой и коллективной работы для решения как лингвистических, так и социально- культурных задач.
