Единственная возможность научить ребёнка жить в существующих условиях, это создать ему условия для полного овладения своими собственными способностями. Истинным ориентиром школьных предметов должна быть не наука, не литература, не история и не география, а социальная деятельность самого ребёнка.
Знакомство с наукой должно происходить не как с каким-то совершенно новым содержанием, а как с фактами, уже вовлечёнными в прошлый опыт ребёнка, с помощью которых можно легко и эффективно этот опыт систематизировать.
