Мой путь в педагогике достаточно большой – 20 лет. Желание быть учителем у меня появилось в детстве. Ещё будучи маленькой девочкой, я любила играть в школу. Став старше, я с восхищением наблюдала работу своей мамы, которая посвятила педагогической деятельности свыше сорока лет. Она стала для меня эталоном мастера своего дела и привила мне с детских лет любовь к родному языку и литературе. Поэтому по окончании десятилетки я знала, куда пойти учиться.
Моя педагогическая деятельность началась в средней школе №6 г.Россоши. Только здесь, в школе, я поняла разницу между «книжными» детьми и «реальными». Как общаться с ребёнком? Как почувствовать свои педагогические силы? Как раскрыть свой талант? Как утвердиться в роли педагога? Как найти свою формулу успеха? Не всё было гладко, не всё получалось с первого раза. Но я ловила себя на мысли, что мне нравится преподносить знания, я испытывала интерес и удовольствие от процесса общения с детьми.
Работа приносит мне удовлетворение. Удовлетворение, связанное с возникновением чувства радости. Каждый раз, заходя в класс, я повторяю « с детьми и для детей». Они заставляют меня выдумывать, пробовать, творить. Моя жизненная позиция: " Дорогу осилит идущий"
В жизни каждого педагога наступает момент, когда он хочет увидеть результат своей работы, ощутить те изменения, которые произошли в ученике. Это необходимо для того, чтобы почувствовать успех в своей деятельности, накопить силы для дальнейших поисков и плодотворной работы. Хочется сказать, что за годы моего педагогического труда, разочарования обходили меня стороной. Дети находили свою нишу в обществе, раскрывали свои таланты и способности, обретали своё счастье. Моё педагогическое мастерство помогло многим моим ученикам осуществить свою мечту, стать личностью с активной жизненной позицией.
