Приоритетными направлениями деятельности считаю содействие созданию условий социаль-ной ситуации развития, соответствующей индивидуальности обучающихся и обеспечивающей психо-логические условия для успешного обучения, охраны здоровья и развития личности обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и других участников образователь-ного процесса.
Для достижения данной цели использую следующие виды деятельности:
— просвещение и профилактика (родительские лектории, участие и проведение методических объе-динений, совещаний, педсоветов);
— психодиагностика (для детей, родителей, педагогов по запросам и в рамках исследовательской дея-тельности);
— психокоррекция (занятия с детьми школы раннего развития «Малышок», детей с ограниченными возможностями здоровья);
— консультирование (индивидуальное и групповое).
Основные достижения за 11 лет считаю:
— Разработка и реализация диагностических и коррекционных программ: программа сопровождения детей поступающих в первый класс; программа сопровождения детей с особыми образовательными потребностями; программа психолого – педагогическое сопровождение детей «группы риска»: «Сол-нышко в ладошках»; программа сопровождения детей при подготовки к ГИА и ЕГЭ и программ Пси-холого- педагогического сопровождения ФГОС НОО и ФГОС ООО и др.;
— Являюсь активным участником творческой группы разработчиков программ школьного уровня; так же принимаю активное участие в городском методическом объединении педагогов- психологов;
- Работаю над расширением информационного психологического пространства всех участников обра-зовательного процесса: создание стендовой информации; памяток, буклетов, работа со школьным сай-том страничкой для родителей.
— Консультационная, коррекционная, просветительская, диагностическая работа с различными воз-растными категориями населения, индивидуально и в виде групповых занятий
