Я Вилкова учитель физической культуры считаю что каждый родитель хочет видеть своего ребенка,здоровым,сильным,ловким,смелым и выносливым.Но к этому стремятся не все родители.Чтобы стать таким ребенок должен заниматься спортом,который даст ему хорошую физическую закалку и все эти качества.
Вилкова Елена имеет высшее образование (закончила Казанский государственный педагогический институт в 2007году, квалификация по диплому - учитель физической культуры) . Стаж работы – 15 лет, в данном образовательном учреждении – 15года, квалификационная категория – первая. В межаттестационный период проходила курсы повышения квалификации по проблеме «Индивидуальные образовательные траектории детей в процессе преподавания физической культуры» при ФГАОУ ВПО «Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Республики Татарстан», город Казань, 108 часов, ( 2013 год). Распространяла свой педагогический опыт в рамках семинаров «Формирование коммуникативных универсальных действий в рамках образовательных систем»(2013г),«Использование возможностей развивающих технологий в формировании личности способной к самоопределению и творческой самореализации»(2014г), «Формирование функциональной компетентности обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности» (2014г) Имеет сертификат за участие в республиканском семинаре по теме «Особенности содержания и методики преподавания физической культуры и ОБЖ в условиях модернизации образования»(2013г). Педагог является победителем всероссийского творческого конкурса «Летнее вдохновение» (2014г) и победителем всероссийского творческого конкурса «Осеннее вдохновение»(2014г) ,призером всероссийского конкурса предметных проектов (2014г), призер муниципальной Спартакиады «Здоровье-2013»,является членом педагогического клуба «Первое сентября»,активный участник и победитель спортивных состязаний работников образования(2011-2014г)
Награждена благодарственным письмом Управления по делам молодежи
Необходимые для успешной реализации педагогической деятельности личностные качества педагога, такие как общая культура, порядочность, гуманное отношение к людям, ответственность, целеустремлённость, хорошо развиты. Учитель проявляет внимание к личности ученика, умеет находить сильные стороны и перспективы развития для обучающихся. Педагог конструктивно реагирует на ошибки и трудности, возникающие в процессе реализации педагогической деятельности. Все обучающиеся безбоязненно обращаются к педагогу за помощью, столкнувшись с трудностями в решении той или иной задачи, на уроках существует стабильно положительная психологическая обстановка. Учитель умеет планировать, распределять текущие дела во времени, способен к самоконтролю, у него порядок в бумагах, на рабочем месте, в классе, рабочее пространство учителя рационально организовано. Педагог требует дисциплины от ребят и сама дисциплинирована, умеет анализировать причины поступков и поведения обучающихся. В сложной ситуации учитель ориентирована на её конструктивное решение, умеет сохранять эмоциональное равновесие и оптимизм. На уроках физической культуры низкий уровень доброжелательная и стабильная психологическая обстановка. Обладает организаторскими способностями: .Педагога отличает предметная компетентность и педагогическая культура.
Результаты анализа деятельности педагога позволяют оценить степень сформированности у него отдельных компетенций.
В области постановки целей и задач педагогической деятельности учитель умеет правильно поставить цель деятельности и конкретизировать её в задачах, которые формулируются на основе как нормативных требований, так и возрастных, индивидуальных особенностей обучающихся. Компетентность педагога в целеполагании реализуется в соответствии с «Комплексной программой физического воспитания учащихся 1-11 классов» В.И.Ляха, А.А.Зданевича, которая выбрана учителем как наиболее адекватная запросам обучающихся и требованиям к современному образованию. Деятельность педагога в рамках данной образовательной системы позволяет решать заявленные в течение урока педагогические задачи. Учитель умеет организовать свою деятельность и деятельность обучающихся для достижения намеченных целей урока, вовлекает обучающихся в процесс постановки целей и задач урока, по его ходу осуществляет корректировку в зависимости от степени усвоения материала учащимися. Педагог соотносит результаты обучения с поставленными целями, предлагает обучающимся назвать результат деятельности на уроке и способы его достижения. Учитель отмечает успехи обучающихся, поощряя их достижения. Демонстрирует успехи обучающихся одноклассникам, родителям, проводя открытые уроки и внеклассные мероприятия.
Учитель характеризуется хорошим уровнем подготовки в области реализации компетенции обеспечения мотивации учащихся на осуществление учебной деятельности. Владеет навыками мотивирования, имеет необходимые знания для этого. Одной из основных задач для учителя является развитие у учащихся интереса к учению, творчеству, так как интерес и творчество в учебном процессе являются мощным инструментом, побуждающим учеников к более глубокому познанию предмета и развивающим их способности. Часто на уроках использует групповую работу, индивидуальную работу. Преимущественно использует положительную мотивацию: одобрение, похвала. Умеет создать ситуации успеха для обучающихся с различным уровнем владения учебным материалом. С помощью командных соревнований развивает не только физические возможности и воспитывает чувство коллективизма. При этом педагог учитывает интерес обучающихся к соревнованию как форме работы, использует взаимное сравнение и сравнение с прошлыми личными результатами для мотивирования обучающихся. Результатом подобной деятельности является стабильность результатов освоения обучающимися образовательных программ по физической культуре с 87% до 92%.Умеет создать доброжелательную атмосферу на уроке. Серьёзное внимание учитель уделяет привлечению учащихся к участию в школьных олимпиадах и спортивных секциях, соревнованиях Ученики педагога имеют возможность применить свои творческие возможности, так как созданы условия для вовлечения обучающихся в конкурсы, проекты, олимпиады (в международную игру по физической культуре «Орленок»»,в международную олимпиаду по физической культуре, во всероссийском «Дне бега», «Лыжне России», всероссийском конкурсе предметных проектов, республиканском конкурсе «Универсиада-2013»,республиканских соревнованиях по лыжным гонкам и легкой атлетике).
В области обеспечения информационной основы деятельности учитель характеризуется знаниями и умениями, соответствующими требованиям заявленной квалификационной категории. Применяемые методы соответствуют целям и задачам обучения, содержанию изучаемой темы, имеющимся условиям и времени, отведенному на изучение темы. Используя средства мультимедиа, реализует принцип наглядности, обеспечивает эффективную поддержку игровых форм урока, тем самым, создавая комфортные условия для развития личности ребёнка, способствуя успешному усвоению знаний. Педагог в своей деятельности эффективно использует элементы технологий личностно-ориентированного, здоровьесберегающего обучения, а также реализует деятельностный подход. Учитель умеет гибко адаптировать технологии преподавания к возрастным особенностям обучающихся, уровню их подготовленности, своевременно вносит коррективы в методы преподавания в зависимости от сложившейся ситуации. Преподносит изучаемый теоретический и практический материал логично, в удобной для усвоения форме, понятной ученикам различных способностей. В своей урочной и внеурочной работе учитель использует материалы мультимедийных дисков, интернет - материалы.
В области реализации программы и принятия педагогических решений педагог достаточно компетентен. Учитель хорошо знает основные нормативные документы, отражающие требования к содержанию и результатам учебной деятельности по предмету, учебники по преподаваемому предмету, допущенные или рекомендованные Минобрнауки РФ. Рабочая программа по предмету составлена с учетом современных требований, темпа усвоения материала, преемственности, учитывает межпредметные связи, предполагает решение воспитательных задач, что повышает её обоснованность. Учитель хорошо владеет методикой составления тестовых заданий, навыками составления текстов проверочных работ При подготовке к урокам использует дополнительные материалы по предметам, такие как справочные пособия, энциклопедии, сборники тестов. В процессе формирования новых знаний опирается на уже имеющиеся, полученные ими ранее при изучении других предметов. Педагог знает и учитывает взаимоотношения обучающихся, ориентируется в социальной ситуации класса. Педагог хорошо владеет методикой составления тестовых заданий. Учитель уделяет внимание методической работе: выступает перед коллегами с информацией о новых методических и дидактических материалах на заседаниях школьного методического объединения учителей физической культуры, методических и педагогических советах, участвует в методических конкурсах. Педагог обобщает и распространяет свой положительный педагогический опыт через открытые уроки на семинарах, участие в педагогических сообществах различного уровня. Педагог учитывает мнение родителей, коллег, обучающихся при принятии решений. Поощряет высказывания и выслушивает мнения обучающихся, даже если они расходятся с его точкой зрения. Умеет пересмотреть свое решение под влиянием ситуации или новых фактов, разрешать конфликты оптимальным способом.
Анализ уровня компетентности в области организации учебной деятельности показал, что педагог владеет на хорошем уровне следующими умениями: выстраивать отношения сотрудничества с коллегами, проявляет себя как член команды при разработке и реализации различных мероприятий, программ, создавать рабочую атмосферу на уроке, поддерживать дисциплину. Учителя отличают творческое отношение к организации взаимодействия с обучающимися, стремление к проявлению методического мастерства в своей деятельности, ответственное отношение к своим обязанностям, умение проявлять творческий подход к решению разнообразных педагогических задач.
