Когда рождается человек, вместе с ним появляется его душа. Они растут, развиваются вместе. Кому-то везет чуть больше, ему помогают родители, общество, учителя. Кто-то отдаляется от своей души год за годом в погоне за финансовым благополучием или прочими «земными» потехами.
Мне повезло. Родившись в полной счастливой семье, слушая добрые рассказы и сказки, я попала в любимую Одиннадцатую среднюю школу имени Г.М. Пясецкого г.Орла -школу с особой атмосферой. Год за годом любые с детства люди, не просто учителя, а настоящие друзья- наставники, обучали не только предметам, но и сеяли в моей душе зерно доброты, взаимоуважения, любви к человеку, природе, традициям, нравственности. М.И.Калинин утверждал, что учитель работает над самой ответственной задачей — он формирует человека, а педагог — это инженер человеческих душ.
Развитая пионерская организация во главе с Петроченко И.В. научила взаимовыручке, уважительному отношению к пожилому поколению и умению быть истинным другом для кого-то. Классные часы и большая дружба на долгие годы с Исьеминой В.В. научила меня быть,на мой взгляд, «настоящим человеком». Уроки русского языка и литературы с Можиной А.Н., ее размеренный тон голоса, ласкового и спокойного, неторопливые подробные истории про писателей, запоминающиеся уроки грамматики, настолько влюбили меня в словесность, что уже с детства я хотела быть похожей на нее. Кто может быть лучше учителя? Кто может быть добрее и мудрее?
Не все знакомы с этими фамилиями, и, возможно кому-то неинтересна эта информация. Но, это моя история. И в ней эти люди играют большую роль- они воспитали во мне душу и знания в той высокой степени, что у меня появилось неколебимое желание делиться этим с другими. Желание это и привело меня в педагогику. Но, обязательным условием для моей работы было ее осуществлении именно в 11 школе, родной и любимой. Здесь нет, поверьте, совсем нет разделения на «богатый» и «бедный», русский или нерусский, глупый или умный. Атмосфера доброты и участия. Школа небольшая, многие из коллектива родственники или бывшие ученики.
Мой педагогический путь начался с работы в группе продленного дня. Общаясь с детьми, получаешь больше, чем отдаешь. Душа продолжает «расти»! Это было понятно в первый же день знакомства с ребятами. Каждый день, в часы досуга, читала вслух, медленно и выразительно, произведения русской литературы. Обсуждали, анализировали, добирались до сути посыла автора к читателю. Сейчас мои первые воспитанники обучаются в выпускном классе. И до сих пор говорят, что именно эти часы чтения привили им любовь к литературе, и для меня это является очень приятным.
В должности учителя русского языка и литературы состою только три года, подхожу под категорию «Молодой специалист». За это время не успела поучаствовать во многих конкурсах и получить аттестацию, к которой сейчас готовлюсь. Не все успеваю, как все обычные люди. Порою, «разрываюсь» между своим ребенком и своими учениками. Но, силы приходят вместе с трудностями. Работаю на перспективу. Стараюсь заинтересовать ребят к предметам нестандартными уроками.
Несмотря на небольшой опыт работы, все же победы, багаж интереснейших уроков уже накоплен. Моя талантливая ученица Иванова-Топальская Варвара победила в региональном этапе Всероссийского конкурса сочинений, ученики выигрывают в школьном рейтинге конкурса «Русский медвежонок», побеждают в общешкольном конкурсе «Живая классика». С ребятами мы занимаемся созданием «живого» словаря фразеологизмов. Снимаем интересные ролики, рассказывающие о значениях тех или иных высказываний. В проведении уроков часто использую «групповые» и творческие задания, которые способствуют повышению интереса учеников к предмету.
В. Ключевский сказал: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь...»
С этим высказыванием я полностью согласна. Когда любишь своих учеников, хочется бежать на работу, диалог с ними складывается благоприятнее, и, самое главное, дети как губки, впитывают твою любовь и отвечают на нее любовью и интересом к предмету.
Заслугой считаю то, что мои ученики быстро учатся не только знаниям, но и доброте, житейским мудростям. Спросите моего ученика: «Почему ты такой радостный, в такой пасмурный день?» В каждый ненастный день я рисую на доске солнце и говорю, что в жизни всегда должно святить солнышко. Настроение поднимается в начале урока и продолжается на позитивной ноте, пока не прозвенит звонок.
Девизом в своей работе я выбрала высказывание «рыцаря Гуманной Педагогики», знаменитого ученого Ш. Амонашвили: «Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло, будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств, и сей знания не только в памяти и сознании твоих учеников, но и в их душах и сердцах...». Ему следую. С ним живу, учусь и учу! Пусть на вашем пути встречаются только хорошие учителя!
