Школа, как и все наше общество, заметно меняется.
В условиях переходного периода перед учителем стоит задача научить школьников самостоятельно пополнять свои знания, ориентироваться в стремительном потоке учебной информации. Именно школе должны прочно формироваться умения анализировать, исследовать, сравнивать, обобщать- все то, что пригодится ребятам в их будущей жизни и деятельности, независимо от того, пойдут они работать на производство или учиться в вуз.
Поиск нового, свежего стиля преподавания привел меня к убеждению, что современный этап педагогической практики- это переход от информационного объяснительной технологии обучения к деятельностно-развивающей, формирующей широкий спектр личностных качеств ребенка, важным становятся не только усвоенные знания, но и сами способы переработки учебной информации, развитие познавательных сил и творческого потенциала учащихся.

Школа, как и все наше общество, заметно меняется. В условиях переходного периода перед учителем стоит задача научить школьников самостоятельно пополнять свои знания, ориентироваться в стремительно...