Собираю добро по крупинкам
По кусочкам, по малым пылинкам.
В сундуке, как скупец не храню.
Собираю и всем раздаю.
В школе у меня 2 роли: 1. Учитель.
Труд учителя напоминает труд садовника: от его кропотливой работы зависит, в какой цветок превратится бутон – в великолепную розу или в незаметный цветок крапивы. Я участвую в создании будущего нашей школы, а, значит и страны в целом!
2. Куратор
Как куратор, обращаю внимание на развитие культуры взаимодействия, творчества педагогов, диалогического общения. Я готова идти на помощь каждому, кто хочет научить детей думать, получать и правильно использовать информацию. Зажечь искорку любви к профессии педагог - как много для этого нужно. Этот образ жизни очень не простой, иногда со стороны, наверное, кажется, что бросает из стороны в сторону, из огня да в полымя. Может быть, может быть...
Учитель — революционер, потому и приходится ему быть и глашатаем, и защитником, и адвокатом, и нападающим одновременно. Достигая некой точки насыщения, инновационные процессы теряют свою остроту и переходят в русло более или менее привычных действий, здесь уже куратор как селекционер может позволить себе ненавязчиво руководить эволюционными процессами. Тут главное, не навреди, во время помоги, поддержи. Наверное, быть одновременно всем трудно, мне по крайней мере, точно. Потому с большим усердием держу революционный шаг. Главное для меня - поддержать саморазвитие и самоорганизацию педагогов; объединить единомышленников для решения назревших в образовательном процессе проблем, разбудить заинтересованность в тех, кто еще не занял активную позицию, помочь тем, кто нуждается в поддержке.
А как же домашние? -подумаете вы. Их поддержка и понимание придают мне 100% уверенность, что я на правильном пути.
