Тема: «Обязанности пешеходов и пассажиров»
Цель: 1.Углублять знания учащихся о правилах
дорожного движения.
2. Формировать представление младших школьников о безопасности
дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам.
3. Воспитывать навыки выполнения основных правил поведения учащихся на
улице, дороге с целью предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма.
Ход урока.
I. Организационный
момент:
Воспитатель: девиз
нашего урока: «Знай правила движения, как таблицу умножения!»
- Как вы понимаете эти слова? (Правила дорожного движения все должны знать, как
и таблицу умножения – наизусть).
Сегодня, ребята, у нас необычный урок, урок-викторина, который покажет, как вы
усвоили правила дорожного движения.
Одним из основных
помощников современного человека является автомобиль. Для передвижения
автомобиля существуют дороги. А чтобы пешеходы и автомобили не мешали друг
другу, созданы правила дорожного движения. Вот о них мы сегодня поговорим.
II. Основная часть:
1. Викторина
«Вопрос – ответ».
1.
Какие сигналы пешеходного
светофора вы знаете, что они обозначают?
2.
Какие светофоры вы знаете?
3.
В каких местах пешеходам
разрешается переходить улицу?
4.
Где нужно стоять в
ожидании автобуса?
5.
Когда можно начинать
посадку в общественный транспорт?
6.
Как нужно переходить улицу
при выходе из общественного транспорта?
7.
Можно ли перебегать через
улицу, дорогу?
8.
Сколько сигналов у
пешеходного светофора?
9.
Как нужно ходить по улице
группой?
10.
Почему нельзя играть на
мостовой?
2. Дорожные знаки.
Чтобы пешеходы могли
заранее видеть места и лучше соблюдать правила, на дорогах и улицах
устанавливаются дорожные знаки. Давайте проверим, как вы знаете дорожные
знаки.
Дети берут макет
знака и называют его и группу к которой он относится:
Движение на
велосипедах запрещено – запрещающий знак.
Движение запрещено –
запрещающий знак.
Движение транспортных
средств запрещено – запрещающий знак.
Извилистая дорога –
предупреждающий знак.
Велосипедная дорожка
– предписывающий знак.
Движение легковых
автомобилей – предписывающий знак.
Пешеходная дорожка –
предписывающий знак.
Пункт питания –
информационный знак.
Пункт первой помощи –
информационный знак.
Телефон –
информационный знак.
3. « Это я, это я,
это все мои друзья!»
Сейчас я прочитаю вам
вопросы, а вы, если поступаете так, как здесь говорится, говорите: «Это я, это
я, это все мои друзья!». Если же какие-либо из правил не соответствуют норме,
тогда вы молчите.
-Кто из вас, идя
домой,
Держит путь по
мостовой?
-Кто из вас идёт
вперёд
Только там, где
переход?
-Кто бежит вперёд так
скоро,
Что не видит
светофора?
-Знает кто, что свет
зелёный
Означает: путь
открыт?
-А что жёлтый свет
всегда
Нам о вниманье
говорит?
- Кто, пусть честно
говорит,
На трамвае не
висит?
- Знает кто, что
красный свет-
Это значит: хода
нет?
III. Физминутка.
Игра на
внимание «Светофор»
Красный свет -
ученики тихо стоят.
Жёлтый свет - ученики
хлопают в ладоши.
Зелёный свет –
ученики топают ногами.
4. Ситуации.
Вы уже знаете главные
правила поведения на улицах и дорогах. Но иногда всё-таки вы замечаете, как
другие нарушают правила дорожного движения. В результате неправильного
поведения происходят дорожно-транспортные происшествия. Люди получают
различные травмы, иногда тяжёлые. Причина этого – нарушение правил.
1. Во дворе Федя
встретил своего друга Сашу. Саша предложил ему: «Хочешь на зебру посмотреть?»
Саша схватил Федю за руку, поспешил к дороге, где ездили машины, автобусы,
троллейбусы…
Почему мальчики пошли
смотреть зебру не в зоопарк, а на улицу?
2. Каждый раз, когда
автомобиль подъезжает к перекрёстку, он его встречает. То зелёным светом
моргнёт, то красным засияет.
Объясни, для чего
этот предмет находится на перекрёстке.
3. Однажды Петя переходил
проезжую часть улицы на зелёный сигнал светофора. И вдруг зелёный огонёк
быстро-быстро заморгал и переключился на жёлтый. Что должен делать пешеход в
такой ситуации: идти вперёд на противоположную сторону улицы или вернуться
назад к тротуару?
4. Подошли школьники
к перекрёстку и замерли от удивления. Светофор, как всегда моргал, но только
одним своим глазом – жёлтым, подавая сигналы для водителей и пешеходов.
«Наверное, сломался», - подумали школьники.
Как ты думаешь, что
случилось со светофором?
5. Как правильно
переходить дорогу на остановке – перед автобусом или за ним? Почему?
6. Шёл Миша как-то с
ребятами по тихой улице. Машин на ней мало, перекрёсток без светофора. Подошли
к перекрёстку и только собрались переходить улицу, как Миша сказал: «Подождите,
пропустим машину». И действительно, поворачивает автомобиль. Удивились ребята,
спрашивают: «Как ты догадался?»
Как автомобили могут
«разговаривать» с пешеходами?
7. Дети ехали в
автобусе. Их места располагались у задней двери. Когда автобус остановился,
они приготовились выходить через заднюю дверь. Правы ли дети?
Как входить в
общественный транспорт и выходить из него?
8. Оля вышла из
автобуса и сразу побежала на другую сторону улицы. Правильно ли поступила Оля?
Где и как надо переходить улицу, выйдя из транспорта?
5. Регулировщик-постовой.
( ученик читает стихотворение )
Посмотрите, постовой,
Встал на нашей мостовой,
Быстро руку протянул,
Ловко палочкой взмахнул.
Не волнуется народ,
Через улицу идет.
И стоит на мостовой,
Как волшебник, постовой,
Все машины одному
Подчиняются ему.
Воспитатель:
регулировщик управляет движением, изменяя положение корпуса и выполняя (держа в
правой руке жезл) определенные жесты.
1. Регулировщик
обращен к участникам движения грудью или спиной, руки вытянуты в стороны или
опущены – движение запрещено. Такое положение соответствует красному сигналу
светофора.
2. Регулировщик
поднял жезл вверх – внимание. Можно считать, что на светофоре желтый сигнал.
3. Регулировщик
обращен к участникам движения боком, руки вытянуты или опущены – разрешается
движение. Такое положение соответствует зеленому сигналу светофора.
6. Загадки «Виды транспорта».
Сам
не едет, не идёт,
Не
подержись – упадет,
А
педали пустишь в ход –
Он
помчит тебя вперёд. (велосипед)
Силач
на четырех ногах.
В
резиновых сапогах
Прямиком
из магазина
Притащил
на пианино. (грузовик)
Дом
на улице идёт,
На
работу всех везёт.
Не
на курьих тонких ножках,
А
в резиновых сапожках. (автобус)
Дзинь
– дзинь – дзинь. Что за звон?
По
рельсам катится вагон
Внутри
креслица стоят,
Люди
в креслицах сидят.
Такой
вагон, запоминай
Называется
… (трамвай)
Длинной
шей поверчу –
Груз
тяжелый подхвачу.
Где
прикажут, положу,
Человеку
я служу. (подъемный кран)
Эй,
не стойте на дороге!
Мчит
машина по тревоге
А
зачем ей так спешить?
Как
зачем? Пожар тушить! (пожарная машина)
IV. Итог.
Ребята, я уверена,
что вы на дороге и в транспорте такие же внимательные, как и сегодня на
уроке. Соблюдайте все правила дорожного движения и дорожно-транспортные
происшествия вам не страшны.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.