Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Внедрение индивидуальных образовательных программ на уровне младшей ступени (9 класс) Томского Гуманитарного лицея.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Внедрение индивидуальных образовательных программ на уровне младшей ступени (9 класс) Томского Гуманитарного лицея.

библиотека
материалов

hello_html_m71bc7a95.gif

Индивидуально-образовательная программа

Ф.И.О. обучающегося
учащейся группы 9-

Муниципального автономного общеобразовательного учреждения

Гуманитарный лицей г. Томска

на 2012-2013 учебный год с шестидневной учебной неделей


1.1. Индивидуальная образовательная карта учащегося:



инвариантная часть


1. Федеральный компонент.

Обязательные учебные предметы на базовом уровне


Математика

5

Обществознание

1

Физика

2

Химия

2

Биология

2

География

2

Мировая художественная культура

1

Физическая культура

3

вариативная часть

Учебные предметы на базовом уровне


Информатика и ИКТ

2

Учебные предметы на профильном уровне


Русский язык

3

Литература


3

История

2

Иностранный язык

Индивидуальное обучение: Немецкий язык

4

2. Предметы региональной направленности


Основы проектирования

1

3. Компонент образовательного учреждения


Основы безопасности жизнедеятельности

1

Основы проектирования

1

Элективные курсы

1

Основы социализации личности

1

Предельно допустимая аудиторная нагрузка

36


Дополнительные образовательные услуги


п/п

Наименование образовательных услуг

Форма представления (оказания) услуг (индивидуальная, групповая, индивидуально-групповая)

Наименование программы (курса)

Кол-во часов

стоимость

В неделю

всего

За 1 час

Всего


1

Специальный курс


групповая

Испанский язык, как второй

4

136

50

6800

2

Специальный курс

индивидуально-групповая

Основы социально-коммуникативных отношений

2

74

33

2442

3

Специальный курс


групповая

Уравнения и неравенства с параметром

2

64

60

3840

4

Специальный семинар

индивидуально-групповая

Немецкий язык, проблемы перевода

2

64

50

3200





Тьютор: Ф.И.О.


Родители (ознакомлены):

























1.2. Информационная карта учащегося.

Педагогическая поддержка – это педагогическая культура, призванная помочь ребёнку в успешном продвижении по своей индивидуальной траектории развития.

Три составляющие этой культуры:

  • образовательная (обеспечение стандарта образования и высокого уровня знаний);

  • психологическая, основанная на развитии мотивации учения;

  • личностно-ориентированная.

Тенденции составляющих педагогической культуры нашли своё отражение в реализации индивидуальной образовательной карты учащихся по ликвидации пробелов знаний, испытывающих трудности в обучении и учащихся.

Цели и задачи индивидуальной образовательной карты учащихся:

  1. Ликвидация пробелов в знаниях, умениях, навыках учащихся.

  2. Психолого-педагогическая поддержка учащихся.

  3. Повышение уровня учебной мотивации.

Основными идеями реализации программы являются:

  • реализация государственного стандарта образования, формирование ключевых; компетентностей учащихся;

  • индивидуализация процесса обучения;

  • личностный подход;

  • формирование познавательных интересов и потребностей;

  • создание ситуации успеха.

Этапы реализации:

Формы и способы деятельности

Практический выход

Диагностический

Проведение рубежных контрольных мероприятий, анкетирование, наблюдение

материал для исследования

Аналитико –исследовательский

1.Анализ диагностических работ, анкетирования, наблюдения

2.Выявление успешности обучения по конкретным темам

информация о типичных ошибках, возможных причинах их возникновения, сопоставление с реальными учебными возможностями (РУВ), индивидуальных затруднениях, учебной мотивации

Организационно – проектировочный

Поиск путей педагогической коррекции

  1. Определение темы, ОУУН (общеучебных навыков) учащихся.

  2. Выбор форм и способов работы.

  3. Сроки.

  4. Составление ИОП(индивидуально-образовательной программы) ученика.

  5. Разработка пояснений для родителей к ИОП ученика.

ИОП (индивидуально-образовательная программа ученика), пояснения для родителей к ИОП ученика

Коррекционный

Работа по ИОП ученика с целью ликвидации пробелов по предмету.

ликвидация пробелов по предмету

Итоговый

Анализ работы по коррекции

  • Выявление нереализованного (причины)

  • Определение перспектив для дальнейшей работы

  • Продумывание системы мер по предупреждению ошибок на скорректированные






















Индивидуальная образовательная карта учащегося

Ученика (цы) 9 класса группы

Ф.И. _____________________

Учитель_____________________

Цель: ликвидация пробелов по предмету _____________________

Тема

ОУУН

Задания, способы работы

Сроки

Форма контроля

Отметки о выполнении













































Отметка о прохождении мониторингов в 2012 -2013 учебном году


Название мониторинга

Отметка о тестировании, анкетировании

1







2










3









4









5








6








7








8







9









Тьютор: Ф.И.О.

Кредитная система 9 класса

Кредитная система. 

Эта система получила в последнее время широкое распространение в различных сферах обучения. Ее смысл состоит в том, что каждый фрагмент обучения (учебный модуль) имеет заранее заданный вес (число баллов). Обучение считается успешным при достижении 500 баллов в сумме по отдельным учебным и дисциплинарным критериям.

По желанию школы кредитная система может применяться в предлагаемой программе индивидуального обучения, так как каждый учебный модуль имеет заранее заданный вес (число часов учебной программы). Применение кредитной системы целесообразно в случае дробления программы на мелкие модули и при обеспечении достаточной свободы в выборе образовательного маршрута и гибкости в его корректировке.

Мои планы на будущее (заполняется в свободной форме)

































Поставленные цели, задачи отчетных периодов:

Название отчетного периода

Цель, задачи

1

I четверть










2

II четверть










3

III четверть










4

IV четверть








5

Год









Краткое описание документа:

Актуальность представленной разработки: Тьюторское сопровождение – это педагогическая деятельность по индивидуализации образования, направленная на выявление и развитие образовательных мотивов и интересов учащегося, поиск образовательных ресурсов для создания индивидуальной образовательной программы, на работу с образовательным заказом семьи, формирование учебной и образовательной рефлексии учащегося. Индивидуализацию образования следует отличать от индивидуального подхода. Индивидуальный подход понимается как средство преодоления несоответствия между уровнем учебной деятельности, который задается программами, и реальными возможностями ученика усвоить их. Принцип индивидуализации образования означает, что за учащимися остается право на выстраивание собственного содержания образования, собственной образовательной программы [1].
Система лицейского образования как нельзя лучше способствует эффективному существованию тьюторского института, где каждый опытный тьютор владеет технологиями проектирования и технологиями проведения мониторингов. Каждый тьютор знает все об учениках, обучающихся в подшефной группе, ситуацию в семье, увлечения, особенности характера. Обладая всеми этими знаниями, он как нельзя лучше моделирует маршрут индивидуального развития каждого ребенка.
С октября 2012 года, в связи с повышенным вниманием к индивидуализации образования, по инициативе Кафедры воспитательной работы, в Томском Гуманитарном лицее стали внедрять на разных уровнях Индивидуальные образовательные программы и Маршруты индивидуального развития.
Тьютором 9 класса, Гришиной А.П., была разработана и апробирована Индивидуальная образовательная программа на уровне младшей ступени лицея.
Целью разработки индивидуальных образовательных программ является индивидуализация образовательного и воспитательного процесса.
Поставленные задачи следующие: 1) систематизация понимания учащихся и родителей особенностей обучения в лицее; 2) развитие у учащихся самообразования и самоконтроля; 3) повышение мотивации в обучении и воспитании;  4) выработка у учащихся способностей структурирования, постановки  цели и задач, для повышения уровня образовательной грамотности; 5)способствование формированию у учащихся навыков к самоанализу и рефлексии.
Объект экспериментального исследования – процессы обучения и воспитания учащихся;
Предмет экспериментального исследования – учащиеся, родители младшей ступени лицейского образования, а так же преподаватели работающие в группе.
Предполагаемые результаты: 1) Улучшение успеваемости учащихся, в результате индивидуализации и сопровождения обучения тьютором, преподавателями и родителями; 2)  Увеличение уровня мотивации учащихся к общеобразовательным предметам; 3) Повышение активности участия учащихся во внеклассных мероприятиях различного уровня; 4) Осознание значимости самообразования и самоконтроля в обучении.

Список литературы:
1.Корытова О.М. Основы тьюторского сопровождения в общем образовании.// http://tsvu.edumil.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=630 [дата обращения 15.01.2013 г.]

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров292
Номер материала 117268
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх